题目内容

【题目】碳元素有多种单质且化合物数量众多,如图是3种碳单质的模型图。回答下列问题:

(1)写出图A对应物质的一种用途___________________

(2)图B所对应的单质的名称是_____________________

(3)这3种单质物理性质有很大不同,原因是________________________

(4)用炭黑制成的墨汁书写或绘制的字画经久不变色,其原因是________________.

【答案】切割玻璃等 石墨 碳原子排列方式不同 碳化学性质稳定

【解析】

(1)金刚石具有空间网状结构,所以A是金刚石,可以用来切割玻璃;

(2)石墨属于层状结构,图B所对应的单质的名称是石墨;

(3)碳原子排列方式不同,导致物理性质有很大差异;

(4)碳化学性质稳定,所以用炭黑制成的墨汁书写或绘制的字画经久不变色。

练习册系列答案
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【题目】实验创新是中学生最为重要的科学素养,以下是化学兴趣小组的同学在学习二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验后,对实验的创新设计。

实验一:设计新的实验装置

实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%H2O2加入干燥管的球泡中,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象;

(1)可观察到带火星的棒香立即___

(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是___(填序号)

A. 实验所用的仪器、材料及药品均易得到

B. 实验室用的药品用量太大

C. 反应速度太慢,耽误时间

D. 实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强

实验二:寻找新的催化剂

(实验探究)

实验步骤

实验现象

I、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A.B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A.B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃.B试管中无明显现象。

Ⅱ、待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃。

Ⅲ、将试验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥,称量。

所的固体质量为___

IV、分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C.D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

(实验结论)

(1)A中产生的气体是___

(2)实验Ⅱ、Ⅲ可以证明:___,再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的化学方程式:___________________

(实验评价)

(1)设计实验IV的目的是___

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是___.

(实验拓展)

查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是___

A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B. 同一个化学反应可以有多种催化剂

C. 催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行

D. 用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

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