题目内容
【题目】归纳总结是学习化学的基本方法。下面你认为都正确的选项是（ ）
A. 物质的鉴别：①用石蕊试液鉴别CO和CO2； ②可用肥皂水区分硬水和软水。
B. 物质的性质决定用途：①NaOH具有吸水性——常用于干燥气体②CO具有可燃性——常用于炼铁
C. 物质的构成：①分子、原子、离子都可以直接构成物质②构成原子的微粒都不带电荷
D. 数字“2”的意义：①O2：两个氧原子 ②O2—：一个氧离子带两个单位负电荷
【答案】A
【解析】A、二氧化碳能够与水反应生成碳酸，能使石蕊试液变红，而一氧化碳不具有此性质；用肥皂水鉴别硬水和软水，泡沫丰富的为软水，正确；B、一氧化碳具有还原性，故可用于冶炼铁，错误；C、构成物质的微粒有分子、原子和离子，分子和原子都不带电，而离子带电，错误；D、O2表示的是一个氧分子由两个氧原子构成，错误。故选A。
【题目】兴趣小组的同学在帮老师进行实验室整理时发现一瓶身积有灰尘的氢氧化钠溶液，当即质疑这瓶氢氧化钠溶液是否变质。在征得老师同意后，对这瓶溶液进行了探究：
(1)甲同学将少量该溶液和新制的澄清石灰水混合，发现产生_________________的现象，说明氢氧化钠溶液变质了。写出氢氧化钠溶液变质的化学方程式：_______________；
(2)同学们对这瓶氢氧化钠溶液的变质程度产生了兴趣，进一步进行了探究。
（提出问题）氢氧化钠溶液中的溶质是什么？
（猜想与假设）猜想一：Na2CO3；猜想二：______________________(写化学式)。
（进行讨论）乙同学取少量待测液，向其中滴加稀盐酸，有气泡产生，认为猜想一成立。对此，甲同学不同意乙的观点，你认为甲的理由是________________________________。
（设计实验）
请你设计实验验证猜想二正确，并完成实验报告：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取一定量的待测液于试管中，滴加稍过量的____________溶液。 ②充分反应后静置，取上层清液，滴入无色酚酞试液。 | ③_____________________ ④_____________________ | 猜想二成立 |
（反思评价）在实验室中，氢氧化钠应______保存，且瓶塞应用_______(填“玻璃塞”、“橡胶塞”)。
【题目】在一次清洁厨房卫生时，小君发现厨房里某一铜制品表面出现了绿色，小君心里产生了疑问：这种绿色的物质由什么元素组成？为此，小君展开了探究。
【查阅资料】
①金属的锈蚀是一个缓慢氧化的过程。
②铁在有氧气和水等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈。
③空气中含有N2、O2、CO2、水蒸气等气体，在潮湿环境下，水蒸气的含量更多。
【猜想与假设】
①可能含氧元素
②可能含氢元素
③可能含有碳元素
④一定含有_______
⑤不可能含有氮元素
【实验与事实】
实验 | 操作 | 现象 | 结论 |
1 | 从铜器中取少量绿色物质于试管中，往试管里滴加稀盐酸。 | 观察到____________现象。 | 证明猜想①和③都成立。 |
观察到溶液由无色变成蓝绿色的现象。 | 证明猜想______成立。 | ||
2 | 从铜器中另取少量干燥的绿色物质于干燥的试管中，加热，观察试管口或者将产生的气体通过无水硫酸铜。 | 观察到试管口处有____现象或者观察到无水硫酸铜由白色变成_______色。 | 能同时证明猜想①和②都成立 |
【解释与结论】
铜器表面的绿色物质俗称铜绿，是由___________________________元素组成。
【拓展与交流】
①铜器表面要形成铜绿，需要与空气中的_________________________发生反应。
②上述实验2中加热后的试管中残留有黑色固体，后经证实是CuO ,CuO和二氧化锰一样，能够作为H2O2分解的催化剂，设计实验时，除了要探究CuO是否改变了H2O2分解反应速率，还要探究CuO的__________和___________是否改变。
【题目】某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究.
（提出问题）剩余固体成分是什么?
（提出猜想）猜想Ⅰ.全部是碳酸钙
猜想Ⅱ. _________ 猜想Ⅲ.既有碳酸钙,也有氧化钙
（设计并完成实验）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
（1）取少量固体于试管中,加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液 | 溶液变红 | 说明固体成分中一定含有_____。 |
（2）再取少量固体于另一试管中滴加过量___。 | 有气泡生成 | 说明猜想Ⅲ正确. |
（交流与分析）取操作（1）中的清液于另一支试管中通入CO2，发生的反应是_____（用化学方程式表）。
若剩余固体的成分与猜想Ⅰ相符,则可能的原因是_________（答一条）