题目内容
【题目】宏观辨识和微观探析是化学核心素养之一。地球大气的演化经历了原始大气、次生大气和现在大气。
（1）原始大气中主要含氢元素和氦元素，原子结构示意图如图1所示，它们的原子结构不同点是______（写一点）。
（2）次生大气主要成分的微观示意图如图2所示。
①A、B、C、D、E五种物质中属于氧化物的是______（填编号）。
②物质C在纯氧中燃烧生成物质D和另一单质写出该反应的化学方程式：______，基本反应类型为______。
（3）如图2是现在大气中碳循环的简单示意图：
①二氧化碳与氧气均是现在大气组成中的重要物质，但其化学性质不同，从微粒的角度解释其原因______。
②大量排放CO2，会造成的环境问题是______。要实现减排目标，需要化学吸收、富氧燃烧等“碳捕集技术”。化学吸收就是利用化学试剂吸收CO2。表示该技术的一个化学方程式为______。
【答案】最外层电子数不同 DE 4NH3+3O2
6H2O+2N2 置换反应 分子构成不同 温室效应 CO2+H2O=H2CO3
【解析】
（1）据图可以看出，氢原子和氦原子的质子数不同、最外层电子数不同；
（2）①据图可以看出，A是甲烷，B是氢气，C是氨气，D是水，E是二氧化碳，五种物质中属于氧化物的是甲烷；
②在一定条件下，物质C和氧气反应生成物质D和另一单质，是氨气和水反应很长二氧化碳和氮气，该反应的化学方程式为4NH3+3O26H2O+2N2，是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于基本反应类型中的置换反应；
（3）①二氧化碳与氧气均是现在大气组成中的重要物质，但其化学性质不同，从微粒的角度解释其原因：分子构成不同；
②大量排放CO2，会造成的环境问题是温室效应，水能吸收CO2反应生成碳酸，化学方程式为：CO2+H2O═H2CO3。
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【题目】某中学化学兴趣小组按照课本实验方法，做木炭与氧化铜反应实验。请写出木炭与氧化铜反应化学方程式：______。实验时，同学们发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往观察到有暗红色固体出现。请你参与探究木炭与氧化铜反应得到的暗红色固体的成分，完成下列各题：
已知信息：Ⅰ．木炭与氧化铜反应除生成铜外还可能生成氧化亚铜（Cu2O）；
Ⅱ．Cu和Cu2O均为不溶于水的固体；
Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
提出问题：红色固体含有什么物质？
（1）猜想假设：猜想一：红色固体只含Cu；猜想二：红色固体只含Cu2O；猜想三：______（请补充完成猜想三）。
（2）实验探究：（填写表中空格）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
a．取少量红色固体加入到足量硫酸溶液中 | 无明显现象 | 假设 ______ 成立 |
b．取少量红色固体加入到足量硫酸溶液中 | ______ | 假设二和假设三均有可能成立 |
（3）试管B中看到的现象是：______，反应的化学方程式：______。
【题目】常温下，往盛放一定量M物质的烧杯中逐渐加入N物质并充分搅拌（如图1）。如图2横坐标x表示N物质的质量，纵坐标y表示烧杯中的某物理量（见下表）。下列实验与图2对应关系合理的是（ ）
M | N | Y | |
A | 硫酸铜溶液 | 铁粉 | 溶液的质量 |
B | 稀硫酸 | 锌粒 | 硫酸锌的质量 |
C | 稀盐酸 | 镁条 | 氢气的质量 |
D | 石灰水 | 二氧化碳 | 沉淀的质量 |
A. A B. B C. C D. D
【题目】某兴趣小组通过镁与稀盐酸反应探究影响反应速率的因素（镁的质量相等，镁条的形状一样，稀盐酸均过量），设计实验如表：
实验编号 | 盐酸的质量分数 | 镁的形态 | 溶液初始温度/℃ |
① | 3% | 粉末 | 30 |
② | 3% | 条状 | 20 |
③ | 6% | 粉末 | 20 |
④ | 6% | 条状 | 20 |
（1）镁与稀盐酸反应的化学方程式为______。
（2）若四组实验均以收集到250mL氢气为标准，要比较各组反应速率，则以上实验还需要测出的数据是______。
（3）实验______和______（填实验编号）是研究盐酸的浓度对该反应速率的影响。
（4）测定在不同时间产生的氢气的体积数据，绘制出图1，则实验②对应的曲线可能是______（填序号）。
（5）利用图2压力传感器进行实验，得到图3锥形瓶内的压强随时间变化的曲线图，发现实验测得的实际值比理论值偏大。请分析可能的原因______。
