题目内容

有关CO和CO2的说法，正确的是（　　）
A．都具有可燃性
B．都可以还原氧化铜
C．都可以使澄清石灰水变浑浊
D．都可以由含碳物质燃烧生成
A、二氧化碳不具有可燃性．故A说法错误；
B、二氧化碳不具有还原性，不能还原氧化铜．故B说法错误；
C、一氧化碳不能与氢氧化钙反应，不能使澄清石灰水变浑浊．故C说法错误；
D、含碳物质在不充分燃烧时生成了一氧化碳，在充分燃烧时生成了二氧化碳．故D说法正确．
故选D．
练习册系列答案
相关题目
图1是实验室制取气体常用的实验装置，回答下列有关问题：

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a
酒精灯
酒精灯
  b
铁架台
铁架台
．
（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是
B
B
（填字母序号，下同），收集装置是
C
C
．检验二氧化碳是否已集满的方是
将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭，则已集满
将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭，则已集满
．
（3）实验室若用装置B制取氧气，发生反应的化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）某活动小组对教材中一氧化碳的化学性质实验并不太满意，于是决定进行创新设计．经查阅资料得知：甲酸（HCOOH）在浓硫酸催化及加热的条件下分解生成一氧化碳气体和水，实验室常用此方法制取一氧化碳．在老师的指导下，同学们设计了一氧化碳的制取、可燃性及还原性的综合实验方案（如图2）．
根据题目提供的信息及实验装置图，完成下面相关各项．
①写出实验室制取一氧化碳的化学方程式：
HCOOH
 浓H2SO4 
.
△
CO↑+H2O
HCOOH
 浓H2SO4 
.
△
CO↑+H2O
．
②写出A、B、C各处的实验现象及反应的化学方程式
实验现象 化学方程式
A
黑色粉末逐渐变红色
黑色粉末逐渐变红色
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
B
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
C
尾气燃烧，产生蓝色的火焰
尾气燃烧，产生蓝色的火焰
2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
③说出你对该实验设计的评价（优、缺点），并阐述你的观点：
优点：
a．把CO的制取、可燃性及还原性实验合在一起完成，增强了综合性和直观效果．
b．CO和CO2的一些性质可形成对比．
c．改进了处理尾气的点燃方式，节能环保．
d．前面装石灰水的集气瓶，可有效防止加热CuO时因CO不纯导致发生器发生爆炸等．
缺点：a．实验仪器多，装置相对复杂．
b．加热浓硫酸，实验必须小心安全．
c．操作不当可能造成漏气或发生爆炸的危险等．（合理理由，即可等分）
优点：
a．把CO的制取、可燃性及还原性实验合在一起完成，增强了综合性和直观效果．
b．CO和CO2的一些性质可形成对比．
c．改进了处理尾气的点燃方式，节能环保．
d．前面装石灰水的集气瓶，可有效防止加热CuO时因CO不纯导致发生器发生爆炸等．
缺点：a．实验仪器多，装置相对复杂．
b．加热浓硫酸，实验必须小心安全．
c．操作不当可能造成漏气或发生爆炸的危险等．（合理理由，即可等分）
．
（2011?灌云县模拟）2011年央视3?15晚会曝光：河北省保定、石家庄等地区某些企业违反国家卫生规定，用回收的垃圾废纸，生产过程中经烧碱和荧光增白剂处理，生产劣质不卫生餐巾纸．根据所学烧碱知识回答下列问题：
（1）“烧碱”是氢氧化钠的俗称，它通常又被称为
火碱、苛性钠
火碱、苛性钠
；
（2）采访中工人说它“烧劲大”指的是它
腐蚀
腐蚀
性强；中学实验室中要称取一定质量的氢氧化钠，应放在
②③
②③
；
①纸片上　②用表面皿盖住的小烧杯中　③天平左盘　④天平右盘
（3）氢氧化钠固体有很强的吸水性，与生石灰按比例混合后称为碱石灰，是常用的气体干燥剂，根据你学过的知识，写出生石灰吸水后反应的化学方程式：
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
；下列气体不能用碱石灰干燥的是
①⑤
①⑤
． 
 ①CO2  ②CO  ③H2   ④O2   ⑤SO2
（4）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
[对固体猜想]
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
[实验设计]

[现象及结论]
①若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是
稀盐酸
稀盐酸
，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
．
②若A是Ca（OH）2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为
CaCO3
CaCO3
（填化学式），该实验
不能
不能
（填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH．
③若A是CaCl2溶液，当实验现象a为
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
，并且现象b为
无色酚酞试液不变色
无色酚酞试液不变色
，则猜想Ⅱ成立．
[反思]久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
（2013?市中区三模）科学家伽利略说：“一切推理都必须从观察与实验中得来”，以下是老师提供的一些实验装置，请根据要求回答下列问题：

（1）用大理石和稀盐酸反应（稀盐酸挥发出的HCl气体可用饱和NaHCO3溶液吸收）制取并收集干燥纯净的二氧化碳气体． 
①关闭 A装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则A装置是否漏气？
不漏气
不漏气
（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”之一）．
②实验室制取二氧化碳的化学方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
③所选仪器的连接顺序
A→E→C
A→E→C
→气体收集装置（填写仪器序号字母）．
（2）某同学欲用含有二氧化碳和水蒸气杂质的 CO测定一种铁的氧化物（FexOy）的组成，称量该铁的氧化物的质量为 23.2g．设计实验方案：气体流向是从左向右，选择的仪器按 B→C→F→D 顺序连接，然后进行实验（假设有关反应均反应完全…）．
①装置B的作用是
除去二氧化碳
除去二氧化碳
．
②F装置中的FexOy全部被还原后，称量剩余固体的质量为16.8g，该铁的氧化物的化学式为
Fe3O4
Fe3O4
．
③用上述方法测量时，如果没有B装置，测定结果中铁元素与氧元素的质量比值会
基本不变
基本不变
 （填“偏大”“偏小”“基本不变”之一）．
④该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置D后放置燃着的酒精灯处理尾气，这样做的目的是
防止一氧化碳污染空气
防止一氧化碳污染空气
．
（2012?丹徒区三模）已知草酸（H2C2O4）在浓硫酸的催化作用下，加热能分解产生三种化合物B、C、D，它们与其它物质间的转化关系如下图所示，其中E是由两种元素组成的化合物，其相对分子质量为160，X、Y、Z均为单质．试解答下列问题：

（1）写出有关物质的化学式：C
CO2
CO2
；E
Fe2O3
Fe2O3
；Y
O2
O2
．
（2）写出有关反应的化学方程式：
反应①
H2C2O4
 浓H2SO4 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O
H2C2O4
 浓H2SO4 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O
；反应③
Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）说出单质Y的用途
供呼吸
供呼吸
（一条即可）．
（4）反应④是Z和
盐酸或硫酸
盐酸或硫酸
（填试剂的名称）的反应．
2011年央视3?15晚会曝光：河北省保定、石家庄等地区某些企业违反国家卫生规定，用回收的垃圾废纸，生产过程中经烧碱和荧光增白剂处理，生产劣质不卫生餐巾纸．根据所学烧碱知识回答下列问题：
（1）“烧碱”是氢氧化钠的俗称，它通常又被称为______；
（2）采访中工人说它“烧劲大”指的是它______性强；中学实验室中要称取一定质量的氢氧化钠，应放在______；
①纸片上 ②用表面皿盖住的小烧杯中 ③天平左盘 ④天平右盘
（3）氢氧化钠固体有很强的吸水性，与生石灰按比例混合后称为碱石灰，是常用的气体干燥剂，根据你学过的知识，写出生石灰吸水后反应的化学方程式：______；下列气体不能用碱石灰干燥的是______． 
 ①CO2  ②CO  ③H2   ④O2   ⑤SO2
（4）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
[对固体猜想]
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
[实验设计]

[现象及结论]
①若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是______，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是______．
②若A是Ca（OH）2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为______（填化学式），该实验______（填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH．
③若A是CaCl2溶液，当实验现象a为______，并且现象b为______，则猜想Ⅱ成立．
[反思]久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）______．

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