题目内容

【题目】如图是某学校的老师利用过量的红磷做测定空气中

氧气含量的演示实验,仔细观察该实验装置,回答下列问题

(1)燃烧停止,冷却至室温后观察到现象:_____________

(2)若实验测得氧气与空气的体积比小于1/5,可能的原因是_________:(写一条即可)

(3)能不能用铁丝代替红磷?原因是什么___________

【答案】钟罩内液面上升,上升的水的体积约占钟罩内空气体积的五分之一;装置漏气(红磷的量不足等合理即可;不能因为铁丝在空气中无法燃烧。

【解析】

(1)根据燃烧停止,冷却后由于氧气被消耗,造成钟罩内压强减小分析解答;(2)根据实验的注意事项分析解答;(3)根据铁丝在空气中不能燃烧分析解答。

(1)红磷熄灭后,温度冷却至室温,由于钟罩内的氧气被完全耗尽,压强减小,钟罩内的液面上升,由于氧气约占空气体积的五分之一,所以观察到钟罩内液面上升,上升的水的体积约占钟罩内空气体积的五分之一;(2)若实验测得氧气与空气的体积比小于1/5,可能的原因是装置漏气(红磷的量不足等合理即可)等;(3)不能用铁丝代替红磷;因为铁丝在空气中无法燃烧。

练习册系列答案
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【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:

(1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?

(2)查阅资料:①红磷、白磷的一些性质如下表:

颜色、状态

熔点/℃

着火点/℃

密度/(g/cm3)

红磷

暗红色固体

590

240

2.34

白磷

白色或黄色固体

44.1

40

1.82

②白磷为白色或黄色固体,在空气中燃烧生成五氧化二磷;

③铜丝有较好的导热性。

(3)猜想与假设:

①甲同学:可能是燃烧前导管内含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。

②乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。

③你还能作出的猜想是_________________

(4)交流与讨论:

②丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜____,(选填“合理”或“不合理”)理由是______________________

(5)探究与反思:

他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器忽略)。

①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是____________

②白磷燃烧的文字表达式为____________________________

③白磷从燃烧到熄灭的过程中,图2左侧玻璃管内液面如何变化______________ 。最后液面停留在______刻度处。

④通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属铜的_______ 性.

⑤与课本上的实验装置相比较,该装置的优点是___________.(填字母序号)

A.该装置在密闭的环境中进行实验,可以减小误差;

B.所用的试剂量少,节约药品;

C.在密闭容器中不污染空气,比较环保。

(6)大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,得到了较准确的结果,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是 ____________

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