在任何条件下也不与二氧化碳反应的物质是( )A.碳B.水C.氧气D.石灰水题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

近两年来，我国西南、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱．我们在抗旱救灾的同时，更应倡导保护水环境、珍惜水资源．请回答下列问题：

（1）用微观的观点回答问题：
a）1滴水中约有1.67×10²¹个水分子，说明

分子体积小

；
b）常温下，盛放在敞口容器中的水会逐渐减少，说明

分子不断运动

；
c）100mL水和100mL酒精混合后总体积小于200mL，说明

分子之间有间隔

；
（2）图是我国部分地区人均水量图，从中可以看出天津市是极度缺水的城市．下列做法不符合节约用水的是

D

．（填序号）
A．使用节水龙头
B．用淘米水洗碗
C．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
D．使用不间断地往水边冲淋、排水的用水量为165L/次的家用洗衣机
（3）有人对于水的下列认识：其中错误的是

④

（填序号）
①水是取之不尽，用之不竭资源 ②凡是无色无味透明的水一定都是纯净的水
③任何水煮沸后都可以饮用 ④将3ml酒精溶于2ml水中，体积小于5ml
（4）某地区发生水灾，为了解决当地居民缺乏洁净的生活用水问题，支援灾区的医疗队员们挨家挨户的发放固体净水剂并标明用量，其中一包是漂白精，其作用跟氯气相同为

消毒杀菌

．
（5）地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，请说出一个原因

地下水经过了沙石、土壤等的过滤

．
（6）有些村庄打深井取用地下水．检验地下水是硬水还是软水，用到的物质是

肥皂水

．
（7）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取

煮沸

方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．
（8）某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，进行过滤，请问加明矾的作用是

吸附水中悬浮的杂质

；
改进后过滤，得到澄清透明的水，该同学说“我终于制成了纯水！”，你有无不同看法？简述你的理由

不属于纯水；过滤得到澄清透明的水还含有可溶性杂质

．
（9）构建和谐社会，建设社会主义新农村的目标之一是让农民饮用清洁的自来水．自来水消毒过程中常会发生甲、乙化学反应，其反应的微观过程可用图表示：

从图中可以看出，化学变化的实质是

在化学反应中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子

．
（10）如图是电解水实验装置．请写出水在通电条件下反应的文字表达式

通电条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又分别结合成氢分子和氧分子

．
（11）海水也是未来人类生活用水的重要来源．现在从海水中获得的氯化镁电解可以得到镁和氯气．镁是一种银白色金属，具有密度小、硬度小的性质，其合金被广泛用于军事、航空工业中．镁过去还被用于照相机的闪光灯，称作“镁光灯”，这是由于镁条在空气中点燃，与氧气反应发生燃烧，发出耀眼的白光，同时生成氧化镁．
①上述叙述中，描述镁的物理性质有

银白色金属，具有密度小、硬度小

；描述镁的化学性质有

镁能与氧气反应生成氧化镁

．
②用文字表达式表示上述叙述中的两个化学变化，并指出反应的类型．
反应一：文字表达式为

碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的主要内容：
（1）自然界CO₂来源途径有

化石燃料燃烧

（任写一种）．
（2）任何物质都有两面性，CO₂对人类的正面影响是

植物光合作用等

，不利影响是

温室效应

．
（3）人类降低空气中的CO₂含量的研究有两个方向，一是减少CO₂的排放，二是增加CO₂的消耗，请写出一条你能做到的消耗CO₂的方式或途经

植树造林等

．
（4）A、B、C、D四种物质是初中已学过的主要物质，B、C是组成元素完全相同的化合物；A是固体单质；在一定条件下，A燃烧可生成B或C；D是实验室制取C的原料．它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）．①A在一定条件下可燃烧生成B或C，由此可得出什么结论．②写出D转化为C的化学方程式．
（5）镁条在空气中燃烧，不仅生成氧化镁，还有少量镁与二氧化碳反应生成一种单质和镁的氧化物．
①写出镁与二氧化碳反应的化学方程式

2Mg+CO₂

2Mg+CO₂

支持燃烧的不只有氧气，二氧化碳也能支持燃烧

．
（6）称取20g石灰石样品，（假设杂质即不溶于水，也不与其他物质反应），向其中加入100g一定溶质质量分数的稀盐酸，恰好完全反应，称得剩余固液混合物的质量为113.4g．试计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数．

某研究性学习小组欲证明氧化铜也能作为氯酸钾分解反应的催化剂，他们进行了如下实验：按表中的质量将固体混合好后，在相同条件下加热，并与MnO₂的催化效果做比较，实验时间均以生成50 mL气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略．
（1）表格中的“待测数据”是指：

生成50mL气体所用的时间

编号	氯酸钾的质量	其他物质质量	待测数据
1	2.0克	不加任何物质	…
2	2.0克	氧化铜0.5克	…
3	2.0克	二氧化锰 0.5克	…

（2）后续在老师的指导下共同完成了对氧化铜催化剂的探究实验，确定了它可以做催化剂，由此说明它在反应前后

质量和化学性质

不变，但二氧化锰催化效果会更好点，由此待测数据之间的对比关系为

编号1＞编号2＞编号3

．
（3）要探究做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是

用氢气（或一氧化碳或炭）还原固体，观察固体是否变成红色；或用加热的稀硫酸溶解固体，观察是否能生成蓝色溶液（合理均可）

．

碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的主要内容：

（1）自然界CO₂来源途径有（任写一种）。

（２）任何物质都有两面性，CO₂对人类的正面影响是，不利影响是。

（3）人类降低空气中的CO₂含量的研究有两个方向，一是减少CO₂的排放，二是增加CO₂的消耗，请写出一条你能做到的消耗CO₂的方式或途经。

（4）A、B、C、D四种物质是初中已学过的主要物质，B、C是组成元素完全相同的化合物；A是固体单质；在一定条件下，A燃烧可生成B或C ；D是实验室制取C的原料。它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。①A在一定条件下可燃烧生成B或C,由此可得出什么结论。

②写出D转化为C的化学方程式。

（5）镁条在空气中燃烧，不仅生成氧化镁，还有少量镁与二氧化碳反应生成一种单质和镁的氧化物。

①写出镁与二氧化碳反应的化学方程式

②通过上述反应，你可以得到哪些信息

（6）称取20g石灰石样品，（假设杂质即不溶于水，也不与其他物质反应），向其中加入100g一定溶质质量分数的稀盐酸，恰好完全反应，称得剩余固液混合物的质量为113.4g。试计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数。

某研究性学习小组欲证明氧化铜也能作为氯酸钾分解反应的催化剂，他们进行了如下实验：按表中的质量将固体混合好后，在相同条件下加热，并与MnO₂的催化效果做比较，实验时间均以生成50 mL气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略．
（1）表格中的“待测数据”是指：______

编号	氯酸钾的质量	其他物质质量	待测数据
1	2.0克	不加任何物质	…
2	2.0克	氧化铜0.5克	…
3	2.0克	二氧化锰 0.5克	…

（2）后续在老师的指导下共同完成了对氧化铜催化剂的探究实验，确定了它可以做催化剂，由此说明它在反应前后______不变，但二氧化锰催化效果会更好点，由此待测数据之间的对比关系为______．
（3）要探究做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是______．

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