题目内容

【题目】根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题:

1)标号为①的仪器的名称是:__________

2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是:__________,所选用的发生装置是__________(填字母),用C装置收集氧气后,验满的方法是__________

3)空气中氧气含量测定的实验装置如图F所示.下列有关说法正确的是__________(填字母).

A 燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高

B 燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭

C 选用红磷是因为反应可以耗尽氧气,生成固态的P2O5

D 本实验可以证明空气含有N2O2CO2和稀有气体

【答案】长颈漏斗 A 将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明已经收集满了 BC

【解析】

1)由仪器的图形及用途可知:①长颈漏斗;

2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,在生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成,所以化学方程式为:;由于反应需要加热,所以发生装置选择A;检验氧气是否集满的方法是利用氧气的助燃性,用带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,证明集气瓶内已充满氧气;

3)测定空气中氧气含量的实验原理利用红磷燃烧消耗空气中的氧气,使左边集气瓶内气体体积变小,压强变小,从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进入集气瓶,通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数.

A、由于空气中氧气的含量是一定的,当氧气完全反应后,再多的红磷也不和剩余的气体反应,水位就不会再上升,故A错误;

B、由于硫和木炭燃烧时,虽然也消耗空气中氧气但是生成了气体二氧化硫和二氧化碳,导致了集气瓶内体积没有减小,烧杯内的水不会进入集气瓶,故B正确;

C、选用红磷是因为反应可以耗尽氧气,生成固态的P2O5体积减小明显,故C正确;

D、本实验无法证明剩余的气体中含有N2O2CO2和稀有气体,只能说明剩余的气体的体积及剩余的气体不和红磷反应、不溶于水,故D错误;

故选:BC

练习册系列答案
相关题目

【题目】教育部从2018年开始,要求在学校普及垃圾分类回收处理的相关知识。某化学活动小组结合所学的知识对此进行一系列实践活动。

I活动探究

(1)学会识图分拣垃圾:下列垃圾应投入带有如图图标的垃圾箱内的是____ (填字母)

A塑料瓶 B果皮 C碎瓷片

(2)学会检验有害气体:含氯塑料焚烧时会产生氯化氢等气体。

若要检验焚烧后的气体中有氯化氢,可将其通入加有稀硝酸的___________溶液中,有白色沉淀生成即可,反应的化学方程式为______________,反应的基本类型是_________________

II.实验探究

[提出问题]如何回收处理废旧电池中的铬?

[查阅资料](1)废旧电池中含有镉、汞等元素,这些元素会危害人类健康。

(2)(Cd)从溶液中析出时呈海绵状固体。在化合物中通常表现为+2价。

(3)碳酸镉(CdCO3)、氢氧化镉[Cd(OH)2]都是白色固体。难溶于水。

[设计实验]同学们先将废旧电池进行处理以制得硫酸镉(CdSO4)溶液,然后设计了三种不同方案进行回收镉。

实验设计

实验步骤

实验现象

实验结论

与金属反应

取少许溶液于试管中,加入足量的Zn粉,充分反应

____________

Zn可以置换出Cd

与碱反应

取少许溶液于试管中,加入足量的NaOH溶液, 充分反应

产生白色沉淀

该反应的化学方程

______

与盐反应

取少许溶液于试管中,加入足量的______溶液,充分反应

产生白色沉淀

可用该试剂沉淀Cd2+

[回收处理]实验结束后,将反应后的混合物通过过滤,洗涤、加热,进而再制得镉。

[交流反思]请同学们基于化学视角说明垃圾分类回收处理的重要意义____________(各一点即可)

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