题目内容
【题目】推理是初中化学常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A.氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物质一定是氧化物
B.单质中只含一种元素，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质
C.离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子
D.碱溶液能使无色酚酞变红，所以能使无色酚酞变红的溶液一定是碱溶液
【答案】B
【解析】
氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物；单质是由一种元素组成的纯净物；
带电荷的原子或原子团是离子；显碱性溶液能使酚酞试液变红色。
A、含有氧元素的物质不一定是氧化物，例如高锰酸钾中含有氧元素，不是氧化物，故A不正确；
B、单质中只含一种元素，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质，故B正确；
C、带电荷的微粒不一定是离子，例如质子带正电荷，不是离子，故C不正确；
D、能使无色酚酞变红的溶液不一定是碱溶液，但是一定是显碱性溶液，故D不正确。故选B。
阅读快车系列答案【题目】梧州市某中学的化学学习小组在做镁条与稀盐酸的实验时,分别往3支试管中各滴入3mL1%的稀盐酸,再分别加入一定长度已去除氧化膜的镁条,实验报告记录如下:
试管 | 甲 | 乙 | 丙 |
镁条长度 | 1cm | 2cm | 3cm |
实验现象 | 产生大量气泡，试管发热，镁条溶解，无沉淀生成 | 产生大量气泡，试管发热，镁条溶解，出现少量白色浑浊 | 产生大量气泡，试管发热，镁条溶解，出现较多灰白色沉淀 |
实验结论：
(1)镁条与稀盐酸反应是一个_____(填“放”或“吸”)热反应,反应方程式为_____.
(2)实验观察到试管中出现灰白色物质的异常现象,且这种白色沉淀的多少与_____有关.
（提出问题）
这种灰白色物质是什么?请你随学习小组的同学们一起进行深入探究。
（查阅资料）
(1)镁能与水反应生成氢氧化镁和氢气。
(2)氢氧化镁微溶于水,其水溶液呈碱性。
（猜想与讨论）
(1)小吴认为灰白色物质是未反应完的镁碎屑,大家对此提出质疑,理由是_____。
(2)小周认为灰白色物质是因饱和而析出的氯化镁晶体。并取少量灰白色固体于一支试管中,加入5mL蒸馏水；另取另一支试管加入等量氯化镁晶体,同样也加入5mL蒸馏水,充分振荡后静置,发现氯化镁晶体完全溶解而灰白色固体沉淀未见明显减少,从而否定了小周的猜想。小周上述的验证方法称为_____法.
(3)小施认为灰白色物质是氢氧化镁。对于在盐酸的体系中怎么会有碱的存在,小施的解释是,由于镁条的用量较多,当盐酸耗尽后,镁条继续与水反应的原因。镁条与水反应的化学方程式为:_____。可当大家取一些灰白色物质放入水中,然后滴入酚酞溶液时,并未观察到溶液颜色变红的现象,从而否定了小施的猜想。
(4)大家尝试着往灰白色固体中加入硝酸,发现固体能溶解,再往所得溶液中加入AgNO3溶液,发现有白色沉淀生成,说明固体中含有_____离子。另取少量灰白色固体加热,发现固体分解所得气体冷凝后会产生大量水滴,说明固体中含有氧元素和_____元素。通过上述探讨,大家依然不清楚灰白色物质是什么,于是向老师请教,老师笑而不语,建议他们上网查找答案。通过网络查找,同学们获得了满意的答案。
（反思与交流）
经过上述的探究,大家一致认为,在化学实验中我们经常会遇到一些异常现象,此时我们不应简单放过,而要大胆猜想,严谨验证,并多从网络中寻求问题的答案。
【题目】一天，实验助手小娟走进实验室看到一瓶敞口露置的氢氧化钠溶液，兴趣小组同学对此溶液的情况开展了以下探究活动：
（提出问题Ⅰ）该溶液是否变质了呢？
（实验探究Ⅰ）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量溶液于试管中，滴加足量的____________； | 有_________产生； | 该瓶溶液一定变质了。 |
写出氢氧化钠变质的化学反应方程式：______________。
（提出问题Ⅱ）该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质？
（猜想与假设）猜想1：全部变质 猜想2：部分变质
（实验探究Ⅱ）
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①先取少量溶液于试管中滴加过量的氯化钙溶液； | 有________产生； | 溶液中一定有碳酸钠； |
②向上述①中的溶液中滴加酚酞试剂； | 溶液变红； | 猜想_______成立。 |
（反思与回顾）
（1）经过此次探究，大家一致认为NaOH应该_______保存，否则露置在空气中会变质；
（2）在上述（实验探究Ⅱ）中，小辉提出可以用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案_____（填“可行”或“不可行”）。