题目内容
【题目】水是生命的源泉,也是不可缺少的资源.
(1)自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是________.能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是________(填字母序号).
.氢气在氧气中燃烧生成水
.水的蒸发
.水的电解
.水的净化
(2)分析图①水的蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母序号)________;
.水分子不断运动
B.水分子之间间隔不变
C.水的化学性质保持不变
D.水的物理性质保持不变
图②实验中反应的化学方程式为________,通电一段时间后,试管中气体是________(填写化学式).
(3)小刚想净化收集到得河水,他自制了一个简易净水器(如图所示)其中小卵石、石英沙的作用是________,活性炭的作用是____.想检验经过净水器得到的水是硬水还是软水的方法是____.
(4)小刚在实验时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水,但作用各不相同,试回答下列实验指定容器中水的主要作用是:
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧实验
A.集气瓶中的水:________;实验B量筒中的水:________;实验C集气瓶中的水:________.
【答案】蒸馏水, A C 2H2O 2H2↑+ O2↑ O2 过滤 吸附 加入肥皂水,产生泡沫较多的是软水,产生泡沫较少的是硬水 吸收二氧化硫防止空气污染 展示被消耗的氧气的体积 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底
【解析】
(1)纯净物是指有一种物质组成的属于纯净物,自来水中含有消毒剂,海水中含有氯化钠等杂质;
能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验要根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变,氢气在氧气中燃烧生成水和水通电生成氧气和氢气,都能说明水中含有氢元素和氧元素;
(2)A、水分子不断运动,该观点符合分子是不断运动的特点,故A正确;
B、水分子之间间隔不变,水蒸发后体积变大,水分子本身没有改变,改变的是分子间的间隔,变大了,故B错;
C、氢、氧原子不发生改变,水蒸发是物理变化,水分子不变,其中的氢原子和氧原子也不变,故C正确;
D、分子是保持物质化学性质的最小粒子,当物质被分割小到分子时,只能保持物质的化学性质,而不能再保持物质的物理性质,故D错;
通电电解水负极生成的气体是氢气,正极生成的气体是氧气,二者体积比为:1:2;水电解的方程式为:2H2O2H2↑+O2↑,试管b中气体是氧气;
(3)小卵石、石英沙和膨松棉可以滤去不溶于水的物质,所以其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤;活性炭具有吸附作用,可以吸附水中的色素和异味;可用肥皂水判断所得的水是硬水还是软水,其中产生泡沫较多的是软水,产生泡沫较少的是硬水;
(4)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,二氧化硫污染空气,因此水是用来吸收二氧化硫的;测定空气中氧气含量,水倒流,通过水体积的变化得展示被消耗的氧气的体积;铁丝在氧气中燃烧,集气瓶中加入水的作用是防止铁的熔化物温度过高而炸裂集气瓶。
![](http://thumb2018.1010pic.com/images/loading.gif)
【题目】小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣.她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气.减压时,分子筛将所吸附的氮气排放.整个过程中,分子筛并不消耗.小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究.
实验:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气.
(实验记录)
实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式 |
取一只 | 木炭燃烧得更旺 | 化学方程式 |
表中,化学方程式是________.
(实验结论)收集的气体是纯净的氧气.
(实验反思)老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气.该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是________.
实验:测定小丽所带气体中氧气的含量.
同学们在老师的指导下设计了如图所示装置,进行实验,并重复多次.
(实验记录)
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性 | / | 装置的气密性良好 |
② | 加入药品,将装置连接固定 | / | / |
③ | 打开止水夹 | p>![]() ![]() ![]() ![]() | 收集 |
④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 燃烧,产生大量白烟 | / |
⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温, 进行操作 | 现象 | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
表中,操作是________;现象
是________.
(数据记录)
实验次序 | |||||
|
(数据处理)已知,在上表数据中,第组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去.小丽所带气体中氧气的体积分数为________
.
(实验反思)
(1)这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于________(填“物理变化”或“化学变化”).
(2)导致第组数据产生较大误差的可能原因是________.