题目内容

【题目】下列实验能达到目的是（ ）

A. ①验证可燃物燃烧的条件

B. ②测定空气中O2的含量

C. ③检验CO32﹣的存在

D. ④用水吸收CO

【答案】A

【解析】

A、使用过程中，铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明温度达到可燃物着火点时才能够燃烧，水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，该选项能够达到实验目的；

B、木炭燃烧生成二氧化碳气体，消耗氧气的体积被二氧化碳占据，导致水不能进入集气瓶，从而导致不能测定空气中氧气的含量，该选项不能达到实验目的；

C、滴加盐酸产生气泡时，不能说明固体中含有碳酸根离子，这是因为比较活泼的金属，例如锌也能和稀盐酸反应生成气体，产生气泡，该选项不能达到实验目的；

D、一氧化碳不溶于水，因此不能用水吸收一氧化碳，该选项不能达到实验目的。

故选：A。

练习册系列答案
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【题目】根据如图所提供的装置图回答问题．

（1）指出图B中的仪器①名称_____

（2）实验室如果用高锰酸钾制氧气，发生装置应选用_____．（填字母）

（3）实验室采用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其反应的化学方程式为_____，

（4）既可用于收集氧气又可用于收集二氧化碳的装置是_____．（填字母）

【题目】某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法。结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a b 。

（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 （填上图字母），发生反应的文字或符号表达式为 ，可选用C装置收集氧气，其原因是 。

（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取一种易溶于水,密度比空气小的氨气（NH3），应选择的制取装置是 （填上图字母）。

【题目】化学实验小组同学将铁粉放入某硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。

（提出猜想）气体可能是SO2、O2或H2中的一种。

（查阅资料）SO2与二氧化碳化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊。

（方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

（1）甲同学认为是O2，除了用带火星木条检验外，还可将气体通过灼热的铜网，如果观察到_____，证明猜想正确。

（2）乙同学认为是SO2，只需将气体通入澄清石灰水，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca（OH）2反应的化学方程式_____。

（3）实验小组同学综合考虑，设计了如图组合实验方案，验证猜想。

（实验探究）

（1）实验开始时，先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃C处酒精灯。这样操作的目的是_____。

（2）实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中黑色氧化铜变成光亮的红色物质__________。

（实验结论）铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_____。

（思维拓展）

（1）硫酸铜溶于水时会有少量与水发生反应生成氢氧化铜而使溶液浑浊，为抑制该反应的发生，配制硫酸铜溶液时，通常先将硫酸铜溶解在少量物质X中，再加水稀释。上述实验中的气体就是铁与X反应产生的，你认为X最好是_____（写化学式）。

（2）如果将适量的铁粉放入某混有X的硫酸铜溶液时，铁粉恰好完全溶解，过滤得沉淀物，经洗涤干燥，称得沉淀物的质量与所加入的铁粉的质量相等。设与铁反应的CuSO4和X的质量分别为m1、m2，则m1：m2＝_____。

【题目】A~D是四种不同种类的物质，其中A可用于金属除锈，B难溶于水。它们相互之间的关系如图所示（部分物质已略去）。

则A的化学式为__________；A 与D反应的实质为_________；A→B的化学方程式为________；C与D反应的化学方程式为_________（合理即可）。

【题目】青少年正处于生长发育时期，每天需要摄取足量的蛋白质，蛋白质的代谢产物主要是尿素．若从食物中摄取的蛋白质经体内新陈代谢后完全转化为尿素排出体外，每人每天相当于排出尿素30g．尿素是一种优质的氮肥，其化学式为：CO（NH2）2，据此我能计算：

（1）尿素的相对分子质量为_____；其中C和H的质量比为_____．

（2）30g尿素中含氮元素_____g．

（3）已知蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%，则每人每天至少应从食物里摄取的蛋白质为_____g．

【题目】阿司匹林（化学式为C9H8O4）是一种常见的解热镇痛药，下列说法正确的是（ ）

A. 阿司匹林中含有24个原子

B. 阿司匹林的相对分子质量为180g

C. 阿司匹林中碳、氢元素质量比为9：8

D. 阿司匹林中碳的质量分数为60%

【题目】某化学实验室有一瓶黑色固体粉末M（M是纯净物），因试剂瓶标签破损无法确定其成分。为探究M的成分小军进行了以下实验，请你参与他的探究：

（猜想与假设）物质M可能是_______________；

（设计与实验）取两份等量的M样品，分别进行如下图的实验：

（分析与结论）

（1）从实验一小军得出M的物理性质有_______________(填写一种)；

（2）从实验二小军推断出M的化学式是_______________；

（3）实验二中②发生反应的化学方程式是_______________。

（拓展与延伸）探究M与稀硫酸反应的本质

（1）稀硫酸中含有水分子、氢离子、硫酸根离子等粒子，其中属于阴离子的是_________

(用化学符号来表示)；

（2）小军分析实验一、二后认为：可能是稀硫酸中的某一种离子与M发生了反应。为确定稀硫酸中何种离子与M发生了反应，他继续设计了如下图的实验进行探究：

实验三中的A可选用的药品是___________ (填序号，下同)，实验四中的B可选用的药品是___________；

①硫酸钾溶液 ②氯化钾溶液 ③氢氧化钠溶液 ④稀盐酸

（3）小军通过上述实验证明：稀硫酸中___________ (用化学符号来表示)与M发生了反应；

（反思与交流）某同学优化了小军的整个实验方案，认为不需要进行实验___________ (填实验编号)，就能确定M的成分，也能确定稀硫酸中何种粒子与M发生了反应。

【题目】某赤铁矿石样品160g与75g含碳36%的一氧化碳和二氧化碳的混合物恰好完全反应，则该赤铁矿石的纯度为( )

A. 40% B. 50% C. 60% D. 80%

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