题目内容

根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.
(1)图1中反应的化学方程式为    ,集气瓶中加入液体的作用是   
(2)图2中的反应现象为    ,集气瓶中加入的液体可能是    ,其目的为   
【答案】分析:本题通过图中设计的实验,考查了铁与硫燃烧的现象以及有关化学方程式的书写.铁丝在纯氧中燃烧的现象是:剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体;还要注意瓶底放少量细沙或少量的水,防止炸裂集气瓶;硫在纯氧中的现象是:明亮的蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体.通过小资料中的信息,我们可以了解到,二氧化硫能与氢氧化钠溶液或水反应,这样可以用水或氢氧化钠溶液吸收,防止污染空气,加强环保意识.
解答:解:(1)图1是氧气与铁反应生成的四氧化三铁,书写时要注意配平;集气瓶中加入液体的作用是防止铁的熔化物温度过高而炸裂集气瓶.故答案为:3Fe+2O2Fe3O4;防止生成物溅落炸裂集气瓶底.
(2)图2中是硫在纯氧中燃烧的现象:明亮的蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体.为了防止二氧化硫污染空气,应在瓶底放少量水或氢氧化钠溶液进行吸收.故答案为:产生蓝紫色火焰,有刺激性气味气体生成,放出大量的热;水或氢氧化钠溶液;吸收有害的二氧化硫气体,防止空气污染.
点评:本考点考查氧气的化学性质,其中化学方程式的书写是一个重点,铁与硫燃烧体现了氧气的化学性质氧化性和助燃性,氧气的化学性质也是中考的重要考点之一,要在理解的基础上加强记忆.本题联系课本知识比较多,加强了学生的环保意识.
练习册系列答案
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化学学习常用探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取.课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.
探究1:研究常见物质的组成.
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A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法得知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的
 
,使瓶内
 
减小推测空气中氧气含量的.B实验是通过证明生成物的
 
来推测水的组成的.而C实验与
 
(填实验代号)实验的方法相同.
探究2:研究常见物质的性质
根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.
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(1)图1集气瓶中加入液体的作用是
 

(2)图2集气瓶中加入的液体可能是
 
,其目的为
 

(3)图1和图2实验中涉及反应的共同点是
 

探究3:研究常见气体的制取
如图是实验室制取和收集气体的装置图.实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,请回答:
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(1)写出A图中带标号仪器的名称:①
 
 

(2)用该方法制取氧气的化学方程式是
 

(3)该方法制取氧气的发生装置应选择
 
,收集装置应选择
 
,若用C装置采用排水法收集氧气,进气口为
 
(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中,橡皮塞突然弹飞,并有少量的液体溅到实验台和衣服上.就此异常现象三名同学探究如下:
[问题]为什么橡皮塞瞬间会突然弹飞呢?
[查阅资料]①容器内瞬间产生气体过多,压强过大.可能导致橡皮塞弹飞;
②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关.
[猜想]甲同学:导气管堵塞或弯折造成的.
乙同学:过氧化氢溶液用量过多造成的.
丙同学:过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的.
[分析验证]通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况;与实验成功的小组同学交流,得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同.于是他们否定了
 
两名同学的猜想.请你设计实验,验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因.
实验步骤 实验现象 结论
[交流反思]
老师建议他们可以通过改进发生装置的方法,避免橡皮塞弹飞.你对所选的发生装置有何改进设想?(语言叙述或画图均可)
根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题?
小资料
二氧化硫与氢氧化钠溶液反应,生成亚硫酸钠,亚硫酸钠溶于水.二氧化硫与水反应生成亚硫酸,亚硫酸是液体.(1)图1中反应的符号表达式为
Fe+O2
点燃
Fe3O4
Fe+O2
点燃
Fe3O4
,集气瓶中加入水的作用是
防止高温熔落物炸裂瓶底
防止高温熔落物炸裂瓶底

(2)图2中反应的符号表达式为
S+O2
点燃
SO2
S+O2
点燃
SO2
,集气瓶中加入的液体可能是
氢氧化钠溶液
氢氧化钠溶液
,其目的为
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫
.硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈,原因是
空气中的氧气浓度比纯氧低,反应物浓度大,反应越剧烈
空气中的氧气浓度比纯氧低,反应物浓度大,反应越剧烈

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