题目内容

根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.

(1)图1中反应的文字表达式和化学式为
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4
,集气瓶中加入液体的作用是
防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂
防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂

(2)图2中反应的文字表达式和化学式为
硫+氧气
点燃
二氧化硫
S O2 SO2
硫+氧气
点燃
二氧化硫
S O2 SO2
,反应现象为
硫在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热,有明亮的蓝紫色火焰,且产生刺激性气味气体
硫在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热,有明亮的蓝紫色火焰,且产生刺激性气味气体
,据上述小资料的内容判断,集气瓶中加入的液体可能是水,也可能是
氢氧化钠溶液
氢氧化钠溶液
,其目的为
吸收有毒的SO2气体防止空气污染
吸收有毒的SO2气体防止空气污染
分析:(1)根据文字表达式的写法和集气瓶底部不放入液体的后果考虑;(2)根据文字表达式的写法和硫在氧气中燃烧的现象,二氧化硫的污染性考虑本题.
解答:解:(1)反应物是铁和氧气,写在箭头的上边,铁和氧气之间用+号连接,生成物是四氧化三铁,反应条件是点燃,写在箭头的上方,集气瓶底部加入液体是防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂;
(2)反应物是硫和氧气,写在箭头的上方,生成物是二氧化硫,写在箭头的右边,反应条件是点燃,写在箭头的上方,硫在氧气中燃烧的现象是硫在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热,有明亮的蓝紫色火焰,且产生刺激性气味气体,由于生成物二氧化硫属于有毒气体,污染空气,所以要用水或碱性溶液进行吸收,防止污染空气.
故答案为:(1)铁+氧气
点燃
四氧化三铁
               Fe  O2       Fe3O4
防止高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂
(2)硫+氧气
点燃
二氧化硫
     S   O2       SO2
硫在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热,有明亮的蓝紫色火焰,且产生刺激性气味气体
氢氧化钠溶液        吸收有毒的SO2气体防止空气污染
点评:通过回答本题知道了文字表达式的写法,进一步巩固了铁丝在氧气中燃烧、硫在氧气中燃烧的现象和注意事项.
练习册系列答案
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化学学习常用探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取.课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.
探究1:研究常见物质的组成.
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A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法得知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的
 
,使瓶内
 
减小推测空气中氧气含量的.B实验是通过证明生成物的
 
来推测水的组成的.而C实验与
 
(填实验代号)实验的方法相同.
探究2:研究常见物质的性质
根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.
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(1)图1集气瓶中加入液体的作用是
 

(2)图2集气瓶中加入的液体可能是
 
,其目的为
 

(3)图1和图2实验中涉及反应的共同点是
 

探究3:研究常见气体的制取
如图是实验室制取和收集气体的装置图.实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,请回答:
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(1)写出A图中带标号仪器的名称:①
 
 

(2)用该方法制取氧气的化学方程式是
 

(3)该方法制取氧气的发生装置应选择
 
,收集装置应选择
 
,若用C装置采用排水法收集氧气,进气口为
 
(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中,橡皮塞突然弹飞,并有少量的液体溅到实验台和衣服上.就此异常现象三名同学探究如下:
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[分析验证]通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况;与实验成功的小组同学交流,得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同.于是他们否定了
 
两名同学的猜想.请你设计实验,验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因.
实验步骤 实验现象 结论
[交流反思]
老师建议他们可以通过改进发生装置的方法,避免橡皮塞弹飞.你对所选的发生装置有何改进设想?(语言叙述或画图均可)
根据下图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题?
小资料
二氧化硫与氢氧化钠溶液反应,生成亚硫酸钠,亚硫酸钠溶于水.二氧化硫与水反应生成亚硫酸,亚硫酸是液体.(1)图1中反应的符号表达式为
Fe+O2
点燃
Fe3O4
Fe+O2
点燃
Fe3O4
,集气瓶中加入水的作用是
防止高温熔落物炸裂瓶底
防止高温熔落物炸裂瓶底

(2)图2中反应的符号表达式为
S+O2
点燃
SO2
S+O2
点燃
SO2
,集气瓶中加入的液体可能是
氢氧化钠溶液
氢氧化钠溶液
,其目的为
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫
.硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈,原因是
空气中的氧气浓度比纯氧低,反应物浓度大,反应越剧烈
空气中的氧气浓度比纯氧低,反应物浓度大,反应越剧烈

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