题目内容
【题目】化学小组应用如图所示的装置进行相关实验（夹持仪器略去，K1、K2、K3均关闭，装置内所示药品的量可认为是实验中某一状态下的量），已知装置内的药品，甲：稀盐酸；乙中为无色气体；分液漏斗中为红色的溶液；丙：石灰水，依据相关信息回答问题：（碳酸钠溶液呈碱性）
（1）打开K3，将丁向外拉，丙中长导管口有气泡冒出，且出现白色浑浊现象，则乙中的无色气体是___，丙中出现白色浑浊的原因是____。（用化学方程式回答）
（2）关闭K3，打开K2（分液漏斗上端的玻璃塞处于打开状态），当分液漏斗内的红色溶液全部进入到乙中时，关闭K2，振荡乙一会儿后，打开K1，可观察到甲中的现象是____，乙中有气体产生，且溶液由红色变为无色，产生气体的化学方程式是____，从物质性质的角度解释溶液由红色变为无色的原因是___。
【答案】二氧化碳； Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 甲中溶液进入乙中 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 稀盐酸与碱性溶液发生反应，使溶液失去了碱性
【解析】
（1）打开K3，将丁向外拉，丙中长导管口有气泡冒出，且出现白色浑浊现象，则乙中的无色气体是二氧化碳，丙中出现白色浑浊的原因是：二氧化碳进入澄清石灰水中，和氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）关闭K3，打开K2，当分液漏斗内的红色溶液全部进入到乙中时，关闭K2，振荡乙一会儿后，氢氧化钠和二氧化碳反应生成了碳酸钠和水，导致乙中压强减小，打开K1，可观察到甲中溶液进入乙中，乙中有气体产生，是因为稀盐酸和碳酸钠反应生成了二氧化碳，反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；溶液由红色变为无色，是因为稀盐酸与碱性溶液发生反应，使溶液失去了碱性，酚酞试液由红色变成无色。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
【题目】利用如图装置进行实验。实验前K1、K2、K3均已关闭。
内容 装置 | （实验1）探究燃烧条件 | （实验2）探究CO2与NaOH反应 |
| Ⅰ. A中加入少量的MnO2固体，分液漏斗中盛有H2O2溶液。 Ⅱ. B中长导管口处放置盛有白磷的容器，注入80℃的热水，至液面浸没下端导管口。 | Ⅰ. A中加入适量的Na2CO3固体，分液漏斗中盛放稀H2SO4溶液。 Ⅱ. 注射器1和2中分别是NaOH溶液和稀盐酸 |
（1）检查装置气密性：保持K1关闭，打开K2、K3，向B中加水至液面浸没下端导管口，用手捂住A瓶外壁，说明装置的左侧气密性良好的现象是________；用其他方法检验右侧气密性良好。
（2）实验1中，加入H2O2溶液前，水中的白磷不燃烧；打开K1、K2和K3，将H2O2溶液加入A中，关闭K1，观察到________，证明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触，B中发生反应的化学方程式为________________。
（3）实验2中，打开K1、K2、K3，向A中注入适量的稀H2SO4，关闭K1，一段时间之后，用燃着的木条放在a口处，木条熄灭，关闭K2, 上述实验操作的目的是______。此时，将装置B的a接口和Y型管的b接口连接，将注射器1中的溶液推入到B中，观察到气球明显变瘪；为进一步证明二氧化碳和氢氧化钠确实发生了反应，后续实验的操作及现象是_________________。
【题目】科学实践活动为同学们创设了独立思考和实践的机会。请完成下面小题。
【1】实践活动中，小亮自制了如图所示的净水器。
（1）此装置中活性炭的作用是____。
（2）使用此净水器净化的水属于_____。
A 纯净物 B 氧化物 C 化合物 D 混合物
【2】小明观察到了下列奇特的燃烧现象
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图1：烧不坏的手帕 | 图2：“火龙生字”的纸 |
（1）点燃用白酒（含酒精56%）浸透过的手帕，“手帕”迅速燃烧起来，过一会儿，火熄灭了，但手帕却安然无恙，“烧不坏的手帕”的原因是_____。
（2）用带火星的木条轻轻地接触纸上用毛笔蘸饱和硝酸钾溶液写下的“火”字（已晾干），立即有火花出现，并缓慢地沿着字的笔迹蔓延，最后，在纸上呈现出用毛笔所写的“火”字，“火龙生字”的原因是_____。（提示：硝酸钾在受热条件下不稳定）
