题目内容
学习化学一定要正确使用化学语言，按要求完成下列各题．
（1）写出符合下列要求的化学符号或化学符号所表示的含义：
①两个氦原子
（2）用化学符号填写：
①硝酸钾
（1）写出符合下列要求的化学符号或化学符号所表示的含义：
①两个氦原子
2He
2He
； ②3CO23个二氧化碳分子
3个二氧化碳分子
；（2）用化学符号填写：
①硝酸钾
KNO3
KNO3
；②生石灰CaO
CaO
；③氢氧化铜Cu（OH）2
Cu（OH）2
④含氧量最高的氧化物H2O2
H2O2
．分析：（1）①原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
②分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．
（2）化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．
②分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．
（2）化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．
解答：解：（1）①由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个氦原子表示为：2He．
②由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则3CO2可表示：3个二氧化碳分子．
（2）①硝酸钾中钾元素显+1价，硝酸根显-1价，其化学式为KNO3．
②生石灰是氧化钙的俗称，钙元素显+2价，氧元素显-2价，其化学式为CaO．
③氢氧化铜中铜元素显+2价，氢氧根显-1价，其化学式为Cu（OH）2．
④含氧量最高的氧化物是过氧化氢，氢元素显+1价，氧元素显-1价，其化学式为H2O2．
故答案为：（1）①2He；②3个二氧化碳分子；（2）①KNO3；②CaO；③Cu（OH）2；④H2O2．
②由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则3CO2可表示：3个二氧化碳分子．
（2）①硝酸钾中钾元素显+1价，硝酸根显-1价，其化学式为KNO3．
②生石灰是氧化钙的俗称，钙元素显+2价，氧元素显-2价，其化学式为CaO．
③氢氧化铜中铜元素显+2价，氢氧根显-1价，其化学式为Cu（OH）2．
④含氧量最高的氧化物是过氧化氢，氢元素显+1价，氧元素显-1价，其化学式为H2O2．
故答案为：（1）①2He；②3个二氧化碳分子；（2）①KNO3；②CaO；③Cu（OH）2；④H2O2．
点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式等）的书写和理解能力．
练习册系列答案
相关题目
某校外化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图．
（1）①指出下列仪器名称：⑤ ；⑦ ；
②该小组同学经过认真讨论，一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑，在设计制取和收集二氧化碳的装置时，一定不会选用上述仪器中的 ．（填序号）
③该小组小霞、小红和小华三位同学利用上述仪器各自设计出一种制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：小霞：④⑥⑩小红：①②⑥⑨小华：②⑥⑧⑩
该组同学经过积极讨论和实验验证，大家一致认为小霞和小华设计的实验装置不能达到实验目的，那么请你也参与他们的讨论：
A．小霞同学实验不能达到目的原因是 ．
小红同学要想顺利完成实验，有两种改进方法：即仪器①用仪器 替代，或用仪器 替代仪器⑨．
B．小红同学设计的装置还可以用来制取氧气，她采用的实验室制气原理为（用化学方程式表示） ．
（2）小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：
向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成了红色．为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）．
①请和小红同学一起完成下表．
②小红同学做了一个对比实验来确定CO2与水反应生成具有酸性的物质，此对比实验方案是 （填上图中的实验方案序号）．
（1）①指出下列仪器名称：⑤
②该小组同学经过认真讨论，一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑，在设计制取和收集二氧化碳的装置时，一定不会选用上述仪器中的
③该小组小霞、小红和小华三位同学利用上述仪器各自设计出一种制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：小霞：④⑥⑩小红：①②⑥⑨小华：②⑥⑧⑩
该组同学经过积极讨论和实验验证，大家一致认为小霞和小华设计的实验装置不能达到实验目的，那么请你也参与他们的讨论：
A．小霞同学实验不能达到目的原因是
小红同学要想顺利完成实验，有两种改进方法：即仪器①用仪器
B．小红同学设计的装置还可以用来制取氧气，她采用的实验室制气原理为（用化学方程式表示）
（2）小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：
向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成了红色．为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）．
①请和小红同学一起完成下表．
| 猜想 | 实验方案 | 实验现象 | 结论 |
| 可能是CO2 使石蕊变红 | C | 紫色小花不变色 | |
| B | 紫色小花不变色 | 猜想错误 | |
| 可能是CO2 和水发生反应的生成物使石蕊变红 | 猜想正确 |
