[题目]AgNO3固体见光或受热易分解.故用棕色试剂瓶保存.AgNO3固体受热分解时.放出一种有刺激性气味的气体.它可能是A．SO2 B．NO2 C．NH3 D.N2 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】AgNO3固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存.AgNO3固体受热分解时，放出一种有刺激性气味的气体，它可能是

A．SO2 B．NO2 C．NH3 D、N2

【答案】B

【解析】AgNO3中含有Ag、N、O元素，没有H元素和S元素，故AgNO3固体受热分解时，放

出的有刺激性气味的气体不可能是SO2和NH3，因为N2是无色无味的气体，所以应该是NO2

气体，故选B.

试题分析：根据质量守恒定律中，反应前后元素种类不变分析，反应物中不含氢、硫元素，

所以生成物中不能含有二氧化硫、氨气；根据生成的气体有刺激性气味分析.

考点:物质的性质及保存方法；质量守恒定律的含义及其应用

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一、溶液红色加深，则反应后溶液的碱性（填“增强”、“不变”或“减弱”）。

二、为确定气体和固体的成分，该同学进行了如下的探究。

（1）点燃产生的气体，火焰淡蓝色；将燃烧产物通入澄清石灰水中，无现象。则该气体为（写化学式）。

（2）对白色固体做出如下猜测并进行实验：

【猜测】

查阅资料1：Mg(HCO3)2能溶于水。

① 白色固体可能是MgCO3；

② 白色固体可能是；

③ 白色固体可能是MgCO3和Mg(OH)2。

【实验】

① 取洗净后的白色固体，加入足量的溶液，观察到，则白色固体一定含有MgCO3。

查阅资料2：MgCO3 、Mg(OH)2加热易分解，分别生成两种氧化物。

②为进一步确定白色固体的组成，该同学进行了定量实验：

称取干燥的白色固体22.6 g，充分加热至不再产生气体为止，并使分解产生的气体全部先通过浓硫酸，浓硫酸增重1.8g，则白色固体中含有，再通过碱石灰，碱石灰增重8.8g，则固体中MgCO3 与Mg(OH)2的质量比为。

【题目】（11分）学习化学一年后，同学们对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”以及“支持燃烧的气体一般是氧气”这两句话产生了质疑。在老师的帮助下，用金属钠来探究下列问题：

【提出问题】

1.金属钠能否置换出硫酸铜溶液中的铜？

2.金属钠能否在其他气体（如：CO2）中燃烧？

【查阅资料】金属Na性质活泼，常温下，它极易与氧气反应生成白色固体氧化钠，氧化钠溶于水生成氢氧化钠。金属钠还可以与水剧烈反应放出氢气。

【实验探究】

实验一：①在实验室中，金属钠保存在煤油中；

②用镊子从煤油中取出一小块金属钠，用滤纸吸干表面煤油后投入硫酸铜溶液中，观察到溶液中出现蓝色沉淀，但没有红色的物质析出；

③按照步骤②将金属钠投入水中，待反应结束后滴加酚酞溶液，发现溶液变红。

实验二：将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，观察到钠在CO2中继续燃烧，反应后冷却，瓶内附着黑色颗粒，并粘附着白色物质。

【问题讨论】

（1）金属钠保存在煤油中的原因是：。

（2）根据上述资料写出钠块投入水中发生反应的化学方程式：。

（3）实验二中生成的黑色颗粒是，而白色物质可能是什么呢？

①同学们围绕白色物质可能是什么产生如下猜想：甲认为白色物质是氧化钠，乙认为是碳酸钠，丙认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，丁认为是氢氧化钠。

我认为丁的猜想是错误的，理由是。

②对白色物质是什么进行实验再探究，方案设计如下：

方案1：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入无色酚酞试液，观察到溶液变成红色，结论：白色物质中一定有氧化钠。

方案2：取该样品少量于试管里，滴加足量盐酸，溶液中有气泡冒出，结论：白色物质中一定有。

方案3：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入过量的溶液（供选试剂：A.石灰水B.氯化钙溶液 C.硫酸铜溶液），出现白色沉淀，然后过滤，再向溶液里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现。则（在甲、乙、丙中选）的猜想成立。

③评价与反思：小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确，其理由是；

【拓展应用】测定实验中使用的标有质量分数为16％的盐酸(图1)的实际质量分数。

为了测定，小明配制了20%的氢氧化钠溶液100g。然后在烧杯中加入一定量配得的氢氧化钠溶液，再逐滴加入该盐酸，恰好完全反应时测得剩余物总量为45 g。整个实验过程用pH测定仪测定滴加过程中溶液的pH。图2为测定仪打印出的滴加盐酸的质量与溶液pH的关系图。

请以此次测定的数据，列式计算该盐酸的实际质量分数？

（4）该盐酸的实际质量分数与标签上标出的质量分数不一致的可能原因（不考虑误差）。

【题目】X、Y、Z为初中化学中常见的三种元素．X的单质为密度最小的气体．Y的单质气体能使带火星的木条复燃，Z的原子结构示意图为请回答下列问题：

①Z元素的名称为．实验室用一种暗紫色固体制取Y单质．该反应的化学方程式是．

②X和Y组成的常见液态化合物与一种黑色固态单质，在髙温下反应生成两种可燃性气体，该反应的化学方程式是，写出其中的化合物与氧化物反应的化学方程式：．

③上述三种元素组成的化合物俗名叫．写出通过复分解反应制取该化合物的化学方程式：．

【题目】人体缺碘会引起甲状腺肿大，幼儿缺碘影响生长发育，造成思维迟钝．结合图中信息判断，下列叙述正确的是

A．碘原子的质量是126.9g

B．碘离子（I﹣）的核外电子数为54

C．碘是人体必需的微量元素，摄入越多越好

D．碘原子核外有5个电子层，参加化学反应时易失去最外层电子

【题目】现有X、Y、Z三种金属，已知：①X+YCl2===XCl2+Y,②把Y、Z两种金属分别放入稀硫酸中，只有 Y 和稀硫酸反应。这三种金属的活动性由强到弱的顺序是

A. X > Z > Y B. Z> Y > X

C. Y > Z > X D. X > Y > Z

【题目】（7分）根据下图初中化学常见气体的发生与收集装置，回答下列问题。

（1）写出图中仪器a的名称；

（2）用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，应选择的发生和收集装置是（填字母序号），反应的化学方程式表示为。

（3）检验CO2是否收集满的方法是。

（4）用装置F收集氢气，则氢气应从导管口（填“b”或“c”）通入。

（5）实验室常用加热MnO2与浓盐酸混合物的方法制取氯气（实验装置如图C所示），实验步骤是（填序号）。

①向烧瓶中加入浓盐酸 ②加热 ③向烧瓶中加入MnO2 ④检查装置气密性

【题目】（10分）某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞试液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红。碱溶液可以使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢？他们设计了如图三个实验，请你和他们一起探究并完成下列问题：

（1）实验Ⅰ是为了

（2）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他们的理由是；

（3）实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到生成，反应的化学方程式______________________________。由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：CO32-可以使酚酞试液变红；

（4）小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-”。你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是________________________。

【题目】有氮气、一氧化碳和二氧化碳的混合气体40g，其中碳元素的质量分数为30%。使该混合气体通过足量的灼热氧化铁充分反应后。再将气体通入过量的石灰水中，能得到白色沉淀的质量为

A．30g B．50g C．100g D．150g

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