刘仪对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣．他拟定“探究鳔内气体体积和成分作为研究性学习的课题．刘仪通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占四分之一.其余主要为二氧化碳和氮气．探究分两步进行．(1)测量鳔内气体的体积．刘仪设计了两种方法:A:用医用注射器抽取鳔内气体.测量其体积．B:在水下刺破鳔.用排水集气法收集鳔内气体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

刘仪对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（如图）产生了兴趣．他拟定“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．刘仪通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一，其余主要为二氧化碳和氮气．探究分两步进行．
（1）测量鳔内气体的体积．刘仪设计了两种方法：
A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积．
B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）．
你认为其中测量结果不准确的一种方法是______，理由是______；
（2）探究鳔内气体的成分．现有两集气瓶的鳔内气体，请你帮助小明设计实验进行验证．

实验目的	实验方法	实验现象
验证鳔内含O₂	______	______
验证鳔内含CO₂	______	______

（1）二氧化碳溶于水，不能用排水法收集．
故答案为：B、鳔内的二氧化碳气体能溶于水，收集的气体体积比实际体积小；

（2）氧气具有助燃的特性，燃着的木条放入瓶中木条可以继续燃烧；二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊．
故答案是：

实验目的	实验方法	实验现象
验证鳔内含O₂	在盛有鳔内气体的集气瓶中插入燃着的木条，	木条继续燃烧（或比在空气中燃烧稍旺）
验证鳔内含CO₂	在盛有鳔内气体的另一集气瓶中加入澄清的石灰水	溶液出现浑浊

练习册系列答案

相关题目

鉴别三瓶无色的氧气、二氧化碳、空气最简便的方法是用

在自然界中存在着氧的循环系统，其中能将二氧化碳转化为氧气的是

比较项目	实验操作	实验现象	得到结论
含氧气多少	将点燃的木条伸入空气中和人呼出的气体中．	______	______
含二氧化碳多少	______	呼出的气体倒入的澄清石灰水变浑浊	______
含水蒸气多少	取两块玻璃片，对着其中一块呼气，与另一空气中的玻璃片对比	______	______

完成下列实验报告：

实验步骤和方法	观察到的现象	分析原因
步骤1：（1）利用排水法采集两瓶人体呼出的气体（2）用玻璃片盖好两瓶空气．
步骤2：分别向一瓶人体呼出的气体和一瓶空气滴入数滴石灰水，并且振荡．	______	______
步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶人体呼出的气体和一瓶空气．	______	______
步骤4：取两块干燥洁净的玻璃片，向其中一块吹气，并与另一块对比．	______	______

在右图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不在保持平衡，指针向右偏转．天平不平衡的原因是______，反应的化学方程式为______．若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是______．

某兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动，请你参与：
【实验内容】
①用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察现象．
②取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察到两种物质都能燃烧．
③从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图所示分别放在一片薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象．
【分析讨论】
（1）进行实验①时，如果在酒精灯上加热时间较长，蘸水的棉花球也会燃烧起来，其原因是______．
（2）进行实验②的目的是为了证明______．
（3）实验③看到的现象是______，这两个对比实验说明，燃烧______．
【反思与应用】
（4）乒乓球的材质名叫赛璐珞，它是由胶棉、增型剂、染料等加工而成的塑料，燃烧会生成二氧化硫等有毒气体．为了保护我们的地球，废弃乒乓球最佳的处理方式是______．

硫酸亚铁晶体（FeSO₄?7H₂O）俗称绿矾，加热至高温会分解产生水、金属氧化物和非金属氧化物．某化学兴趣小组的同学对绿矾分解产生的非金属氧化物作如下探究：
（1）猜想与假设：
猜想1：非金属氧化物为SO₂
猜想2：非金属氧化物SO₃
猜想3：非金属氧化物SO₂、SO₃
（2）设计与实验：

同学们设计了如图所示的实验装置（图中铁架台略去）
按上述装置进行实验，同学们观察到如下现象：装置B中硫酸铜粉末变蓝；绿矾完全分解后装置A中固体呈红棕色，将其放入足量稀盐酸，固体全部溶解，得到黄色溶液；C中溶液褪色．
①由以上实验现象，可否认上述猜想中的______（填数字编号）；
②小明同学从理论上分析得出：绿矾分解还生成另一物质SO₃．请你说出他这样判断的理论依据是______；
③小明同学打算向装置D中滴入紫色石蕊试液以证明反应产生了SO₃，小红认为此法不能达到实验目的，小红这样判断的理由是______；
④小红同学认为，在C、D之间连接图虚线方框内的装置，就可利用小明的方法证明反应产生了SO₃．虚线方框内的仪器未画完整，请你帮她画完整并在装置图下的方框中注明药品的名称（气流方向：左→右）．
（3）结论与思考：
①利用小红的改进装置进行实验时，当观察到______后（填虚线方框装置中的现象），再在D中加入______（填试剂名称），若产生气泡，也可证明反应产生了SO₃；②FeSO₄高温加热分解的化学方程式为：______．

同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究．〔猜想〕
①气体产物全部是CO₂②气体产物全部是CO③气体产物______
〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究．

〔现象与分析〕

现象	结论
如果装置B______，装置C无现象	则猜想①成立
如果装置B无现象，装置C______	则猜想②成立
如果装置B______，装置C______	则猜想③成立

〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的．
〔反思〕
（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
②原因二：反应C+2CuO

高温

2Cu+CO₂↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；
请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理______．
（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途______．

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