题目内容

【题目】小雨同学阅读课外资料得知,双氧水分解除了二氧化锰作催化剂,还可以用氧化铜等物质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

(设计实验)小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验:(其他可能影响实验的因素均忽略)

(1)上述实验测量的“待测数据”是_____

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更_____(填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率;

(3)对实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,称量得到0.5g黑色粉末,经进一步实验证实过滤所得的黑色固体粉末为氧化铜;

(预期结论)氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂;

(评价设计)你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_____

(实验拓展)小雨同学从课外资料上还获得下列信息:氧化铁、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确_____

A.二氧化锰一定是催化剂

B.同一个反应可能有多种催化剂

C.催化剂一定能加快反应速率

D.催化剂在化学反应前后质量和性质不变

E.对很多工业反应,加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果

【答案】收集等体积的氧气所需时间小比较MnO2与CuO哪种催化剂效果好B

【解析】

(1)该实验的目的是探究氧化铜是否可以做氯酸钾反应的催化剂,且效果比二氧化锰好,故需要测定收集等体积的氧气所需时间。

(2)氧化铜可以加快反应的速率,故反应所需的时间更少,待测量数据更小。

(3)实验3与实验2对比可以得出二氧化锰和氧化铜的催化效果哪个更好。

(4)A.二氧化锰在有些反应中是催化剂,但是不一定是所有反应的催化剂,故错误;

B.由题可知,同一个反应可能有多种催化剂,故正确;

C.催化剂一定能改变反应速率,可能加快反应速率,也可能减慢反应速率,故错误;

D.催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变,物理性质可能改变,故错误;

E.催化剂只能改变反应的速率,不能起到增加生成物的质量的效果,故错误。故选B。

练习册系列答案
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【题目】同学们通过两个月的学习,已经认识了多种物质,开始体会人们对物质的研究是一种科学探究的过程,按照科学的程序进行研究会大大提高研究的效率.下面,请认真阅读材料,并填写下列空格:

金属镁呈银白色,熔点649℃,密度比铜、铝的都小。镁在空气中燃烧,发出耀眼白光,同时生成白色固体氧化镁(),放大量热;镁在氮气中燃烧比空气中燃烧更亮,发出耀眼白光,生成淡黄色固体氮化镁(Mg3N3),放大量热。镁在二氧化碳中可以剧烈燃烧产生耀眼白光,生成白色固体氧化镁()和黑色颗粒碳(C),放大量热;镁遇热水反应产生氢氧化镁和氢气,放出热量。

由于镁燃烧热值高,燃烧便发出耀眼的火焰,用镁制造照明弹、燃烧弹和焰火等.此外,镁合金的强度高、机械性能好,这些特性使金属镁成为制造汽车、飞机、火箭的重要材料,从而获得“国防金属”的美誉,工业上以海水为原料,通过一系列化学变化得到氯化镁晶体:最后将无水氯化镁(MgCl2)在熔融状态下,通电后会产生(Mg)和氯气(Cl2).

(1)镁是化学性质_______(填写“很活泼”或“很不活泼”)的金属:例如,镁可以与____、氧气和水、二氧化碳等物质发生反应;如果从分类研究物质的角度进行归纳,则镁分别能与__________、氧化物等物质发生化学反应。

(2)工业制过程中的最后一步反应:无水氯化镁(MgCl2)在熔融状态下电解,该反应的化学方程式为________________________________,该反应的基本类型是___________.

(3)某存储镁粉的仓库起火,消防队员采取了覆盖沙土的方法将火扑灭。消防队员为什么不用水或二氧化碳灭火器灭火?请依据上述材料信息,分析原因:_____________________.

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