题目内容

【题目】水是生命之源。

1)用如图1所示装置进行电解水的实验,该反应的化学方程式为_____。一段时间后ab两玻璃管中收集到的气体体积比约为_____

2)生活中可用_____区分硬水和软水;家庭中常用_____方法将硬水转化为软水,该方法会使家中水壶中产生水垢,家庭中可用_____(填一种调味品名称)除去水壶内壁上的水垢。

3)如图2是自来水厂净化水的主要步骤。

有关说法正确的是_____(填字母编号)

A 步骤①中可加入明矾作絮凝剂

B X试剂可以是活性炭

C 步骤④的作用是消毒杀菌

D 净化后的水为纯净物

【答案】2H2O2H2↑+O2 12 肥皂水 加热煮沸(或煮沸,只写加热不给分) 食醋 ABC

【解析】

1)电解水的产生氢气和氧气的化学方程式为2H2O2H2↑+O2。一段时间后a管产生气体少是氧气、b管产生气体多是氢气,两玻璃管中收集到的气体体积比约为1:2

2)生活中可用肥皂水区分硬水和软水,将其分别混合后搅拌,浮渣多、泡沫少的是硬水,反之是软水;家庭中常用加热、煮沸的方法将硬水转化为软水,该方法会使家中水壶中产生水垢,家庭中可用食醋(主要含有醋酸)除去水壶内壁上的水垢。因为醋酸显酸性能和水垢(碳酸钙)发生反应,达到除垢效果;

3)有关说法正确的是:

A、步骤①中可加入明矾作絮凝剂,可以吸附悬浮杂质;故选项正确;

BX试剂可以是活性炭,具有吸附性,能吸附色素和异味;故选项正确;

C、步骤④的作用是消毒杀菌,达到饮用水标准;故选项正确;

D、净化后的水中依然还有可溶性物质,属于混合物;故选项错误;

故选:ABC

练习册系列答案
相关题目

【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。

【提出问题】 化学反应前后各物质的质量总和是否相等?

【查阅资料】 氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体

【猜想与假设】 猜想1:不相等;猜想2:相等。

【实验探究】 甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

甲组

乙组

实验方案(反应后略)

实验现象

有气泡产生,天平指针向右偏转

_________,天平指针没有偏转

结论

猜想1正确,反应的化学方程

式:_______________.

猜想2正确

【反思评价】 究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在_______________中进行。

【优化装置】 同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是(填序号)___,从另外两种装置中任选一种指出其不足:________

【得出结论】 同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步

分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:_________________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【解释应用】

解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。

应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_________种元素组成。

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网