题目内容
【题目】水是生命之源。
(1)用如图1所示装置进行电解水的实验,该反应的化学方程式为_____。一段时间后a、b两玻璃管中收集到的气体体积比约为_____。
(2)生活中可用_____区分硬水和软水;家庭中常用_____方法将硬水转化为软水,该方法会使家中水壶中产生水垢,家庭中可用_____(填一种调味品名称)除去水壶内壁上的水垢。
(3)如图2是自来水厂净化水的主要步骤。
有关说法正确的是_____(填字母编号)
A 步骤①中可加入明矾作絮凝剂
B X试剂可以是活性炭
C 步骤④的作用是消毒杀菌
D 净化后的水为纯净物
【答案】2H2O2H2↑+O2↑ 1:2 肥皂水 加热煮沸(或煮沸,只写加热不给分) 食醋 ABC
【解析】
(1)电解水的产生氢气和氧气的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑。一段时间后a管产生气体少是氧气、b管产生气体多是氢气,两玻璃管中收集到的气体体积比约为1:2。
(2)生活中可用肥皂水区分硬水和软水,将其分别混合后搅拌,浮渣多、泡沫少的是硬水,反之是软水;家庭中常用加热、煮沸的方法将硬水转化为软水,该方法会使家中水壶中产生水垢,家庭中可用食醋(主要含有醋酸)除去水壶内壁上的水垢。因为醋酸显酸性能和水垢(碳酸钙)发生反应,达到除垢效果;
(3)有关说法正确的是:
A、步骤①中可加入明矾作絮凝剂,可以吸附悬浮杂质;故选项正确;
B、X试剂可以是活性炭,具有吸附性,能吸附色素和异味;故选项正确;
C、步骤④的作用是消毒杀菌,达到饮用水标准;故选项正确;
D、净化后的水中依然还有可溶性物质,属于混合物;故选项错误;
故选:ABC。
【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
【提出问题】 化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【查阅资料】 氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
【猜想与假设】 猜想1:不相等;猜想2:相等。
【实验探究】 甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案(反应后略) | ||
实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | _________,天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确,反应的化学方程 式:_______________. | 猜想2正确 |
【反思评价】 究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在_______________中进行。
【优化装置】 同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是(填序号)___,从另外两种装置中任选一种指出其不足:________。
【得出结论】 同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步
分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:_________________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】
解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_________种元素组成。