一次趣味化学活动中.王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液.如图所示.要求同学们进行探究:确认这瓶溶液究竟是什么溶液?[提出猜想]王老师提示:这瓶无色溶液只能是下列四种溶液中的一种:①硫酸镁溶液,②硫酸钠溶液,③硫酸溶液,④硫酸铵溶液[查阅资料] ①常温下.相关物质的溶解度如下:物质MgSO4Na2SO4(NH4)2SO4H2SO4溶解度35.1g19.5g75.4 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示。要求同学们进行探究：确认这瓶溶液究竟是什么溶液？

【提出猜想】王老师提示：这瓶无色溶液只能是下列四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液；②硫酸钠溶液；③硫酸溶液；④硫酸铵溶液
【查阅资料】
①常温下，相关物质的溶解度如下：

物质	MgSO₄	Na₂SO₄	(NH₄)₂SO₄	H₂SO₄
溶解度	35.1g	19.5g	75.4g	与水任意比互溶

②(NH₄)₂SO₄的水溶液显酸性
（1）【实.验探究】小明对王老师的提示进行了评价不可能是Na₂SO₄，原因是。
（2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学继续进行探究：

实验操作	实验现象	实验结论
①取该溶液少许于试管中，向其中滴加几滴溶液	溶液中有白色沉淀生成	猜想①成立
②用玻璃棒蘸取少许原溶液滴在pH试纸上，并跟标准比色卡对照	溶液pH小于7	猜想③成立

小雅对小明实验操作②的结论评价是，理由是 _；
（3）请你设计实验方案，确认该溶液是硫酸铵溶液并完成实验报告：

实验操作	实验现象	实验结论
取该溶液少许于试管中， ① ②将湿润的红色石蕊试纸放在试管口	①产生有刺激性气味的气体 ②	猜想④成立，该反应的化学方程式为

（1）常温下Na₂SO₄溶液的溶质质量分数不可能达到20%。
（2）① NaOH （或氢氧化钠）（答案合理即可）结论不正确（或结论错误） (NH₄)₂SO₄溶液也呈酸性
（3）

实验操作	实验现象	实验结论
向试管中加入少量NaOH溶液并加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口	有刺激性气味的气体产生，红色石蕊试纸变蓝	（NH₄）₂SO₄+2NaOH Na₂SO₄+2NH₃↑+2H₂O

解析试题分析：从资料信息可以看出，硫酸钠的溶液解度是19.5g，在硫酸钠形成饱和溶液时，所得到的溶质质量分数最大只能是：×100%=16.3%，而达不到20%，所以小明认为药品不可能是硫酸钠溶液；能与硫酸镁反应产生白色沉淀的物质是氢氧化钠溶液，所以要证明该药品是硫酸镁，并产生白色沉淀现象，所加药品应该是氢氧化钠溶液；因为硫酸溶液、硫酸铵溶液都显酸性，其pH都小于7，所以小雅认为小明的实验操作②的结论是错误的；硫酸铵是铵态氮肥，它能与碱性物质反应并施放出氨气，氨气的水溶液就是氨水，显碱性，能使红色石蕊试纸变蓝色。
考点：饱和溶液、盐的化学性质。

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小华和小红对市场上销售的一种袋装的薯片产生了兴趣，因为薯片包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术主要为了使薯片防腐、防碎。那么，这是什么气体呢？

小华猜想是氮气，小红猜想是二氧化碳。
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小红的猜想是否正确，简要写出操作步骤：__________________________________________________________________。
（2）小红的猜想如果正确，现象是____________________________________。
（3）你认为食品充气包装对所充气体的要求是________、____________(至少写2点)

只有氧气才能支持燃烧吗？某学习小组对这个问题进行如下探究。
【信息给予】钠是一种银白色的金属，能与空气中的氧气与水蒸气反应。

【提出问题1】除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧。
【进行实验一】如图，向盛有金属钠（Na）的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO₂，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO₂，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成。
【得出结论】二氧化碳     ① （“能”或“不能”）支持某些物质燃烧。
【反思评价】点燃酒精灯前，要先向玻璃管中通会二氧化碳，其目的是____②_____。
【提出问题2】黑色颗粒和白色固体是什么？
【猜想与假设】黑色颗粒可能是           ③（用化学式填写）。
【进行实验二】现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水_________④__________。
【得出结论】实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的。
某同学对白色固体的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸钠（Ⅱ）氢氧化钠。
你认为猜想     ⑤ （填序号）一定是错误的，理由是                  ⑥              。

（10分）钛（Ti）是一种重要的航天金属材料．某学习小组对三种金属Ti、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究．过程如下：
提出假设：a．Ti金属活动性比Al强 b．Al金属活动性比Cu强
查阅资料：钛能与盐酸反应．
实验设计：同温下，取大小相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量的稀盐酸中反应，观察现象．
操作分析：三种金属加入盐酸前都先用砂布将表面擦光亮，其目的是　　
A．除去氧化膜，利于直接反应
B．使表面光亮，易观察现象
C．使反应金属温度相同，易反应

金属	Ti	Al	Cu
与盐酸反应现象	反应缓慢	反应剧烈	无明显现象

实验现象，实验结论：
（1）原假设中     不正确（填“a”、“b”或“a、b”）．
（2）三种金属的金属活动性由强至弱的顺序为        。
结论应用：能否用铝制容器来盛装波尔多液（含硫酸铜），     （填“能”或“否”），理由是                    。

不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成     色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是                 。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
（1）小芳同学根据蚁酸中含有         元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO₂   猜想②：该气体是        他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象。

Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①      （填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．装置B中的现象是    ，装置C中发生反应的化学方程式为                     。
【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是       ，处理的方法是                 。
【拓展延伸】
（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是        。

（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是（只写一种）。

英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍．生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究．
（1）写出C不完全燃烧的化学方程式：                                 ．
[提出问题]生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？
[假设与猜想]主要原料为有机物，猜想：
（2）①一定有      元素；②可能还有氢元素和氧元素．
[实验设计]据上述三种元素的猜想制订实验方案．
实验一：如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠．
实验二；如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯，观察现象．
[证据与结论]（3）实验一，观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号）    ．实验二，观察到烧杯内壁附着的                                   ，则猜想①成立．
[分析与交流]（4）实验一和实验二获得的证据均不能证明原料中一定存在　　元素，因为                                                        ．
（5）写出C的两条化学性质                                  ．

天然气的主要成分是甲烷（CH₄)，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO；无水CuSO₄遇水变蓝。
【猜想与假设】
甲 CO₂、H₂O ；            乙 CO、H₂O；
丙 NH₃、CO₂、H₂O；        丁 CO₂、CO、H₂O 。
你认为      同学的猜想是错误的，理由是                              。
【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O₂中燃烧的产物依次通过下列装置：

（1）若实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中红色粉末变成黑色，由此推断            同学猜想成立，请写出甲烷在此时燃烧的化学方程式                                 。
（2）A、B装置的顺序不能颠倒，其理由是                              ，C装置的作用是                               ；
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是               。

在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的研究．
探究一 M溶液中的溶质是什么？
（1）【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：①是，②是CaCl₂．
【收集资料】CaCl₂水溶液呈中性．
（2）【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量M溶液于试管中，向其中滴加		猜想①正确，碳酸钠与其反应的化学方程式为

探究二过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】猜想一：NaOH和Na₂CO₃；猜想二：_____；猜想三：NaOH
（3）【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取样于试管中，滴入几滴稀盐酸	没有气体产生	“猜想一”不成立

他们的实验结论是否正确？，理由是．
（4）【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成．

实验操作	实验现象	实验结论
分别取少量滤液于A、B两支试管中，A中加入CaCI₂溶液，B中加入溶液	若A中产生白色沉淀，B中没有沉淀	“猜想一”成立
		“猜想二”成立
		“猜想三”成立

某化学兴趣小组的同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时，没有看到明显现象．
【提出问题】氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应？
【查阅资料】酸与碱发生中和反应会放出热量．
【实验设计】甲、乙、丙三位同学分别设计了如下实验方案，请你帮他们完成实验报告．

同学	实验操作	现象	结论
甲		溶液由红色变成	氢氧化钠与盐酸发生了化学反应，反应的化学方程式为
乙		U型玻璃管中　　边的红墨水液面下降（所加稀盐酸的体积忽略不计）	氢氧化钠与盐酸发生了化学反应
丙	用　　测定氢氧化钠溶液的pH，向其中滴加足量稀盐酸，再测定溶液的pH	最后溶液的pH　　（填“≥7”、“≤7”、“不变”	氢氧化钠与盐酸发生了化学反应

【评价反思】你认为实验设计方案不合理的同学是　　，理由是　　．
【拓展延伸】另有一位同学向自己配制的氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液时，溶液变红色，可是红色即可消失了，出现此意外情况的原因是　　（填以下序号）．
A．所用的酚酞试液是变质的
B．所用的氢氧化钠溶液浓度太小
C．氢氧化钠溶液吸收了空气中二氧化碳

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