题目内容

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物.同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分.
(1)他先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用
______法收集到了甲乙两瓶气体.
(2)某同学按右图装置探究甲瓶中氧气的体积分数.
①请标出仪器名称:a______;b______.
②红磷燃烧的化学方程式为______ 2P2O5
【答案】分析:(1)因竹子是浸在水里的,所以用排水法;
(2)熟悉常用化学仪器,了解它们的名称;根据反应物、反应条件写出化学反应式;根据空气中各成分所占的质量分数判断,气体中有氧气;
(3)利用澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的特性检验二氧化碳的存在;并写出实验现象和反应式;
(4)由于呼吸作用的原因,竹子中的氧气含量比空气中的氧气含量低.
解答:解:(1)据题意可知竹子是浸在水里的,所以收集气体的方法是排水法.故答案为:排水集气;
(2)①熟悉常用化学仪器,了解它们的名称.仪器a、b分别是:燃烧匙;烧杯;②根据红磷在氧气中燃烧,即反应物和反应条件写出化学反应式,4P+5O22P2O5;③氧气;2H2O22H2O+O2↑(其它合理答案也可)
(3)利用澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的特性检验二氧化碳的存在;并写出实验现象和反应式;
 实验步骤 实验现象 实验结论即解释
 向乙瓶气体中倒入澄清石灰水,震动 澄清石灰水立刻变浑浊 反应的化学方程式为:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(4)竹子里气体氧气占10%,而空气中氧气21%,竹子里气体能马上使石灰水浑浊,则二氧化碳比空气中的多,故答案为:氧气含量少于空气而二氧化碳含量大于空气.
点评:此题利用了实验和比较的方法来探究未知气体的成分,能培养学生学科思维方法.
练习册系列答案
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24、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示).同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分.
(1)收集竹子中的气体.
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体.
小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体.
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验.
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体.
实验步骤 实验现象 实验结论及解释
向所取得气体中加入
有二氧化碳
(3)测定氧气含量.
【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃.
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
【反思与评价】
a.实验中磷的量应为足量,原因是
将瓶中氧气耗尽.

b.两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案
,原因是
方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气体在反应前不发生改变(或方案一在实验过程中打开了瓶塞,瓶中的气体成

分在反应前发生了改变.)

c.经过A、B两组同学的实验,A组测得的含氧量总是大于B组的,你认为原因是
A组采用排水取气法,部分二氧化碳溶解于水.
25、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示).同学们对竹子中的
气体成分展开了探究,测定其成分.
(1)收集竹子中的气体.
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体.
小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体.
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验.
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体.
 实验步骤  实验现象  实验结论及解释
  向所取气体中加入
澄清石灰水立刻变浑浊
澄清石灰水立刻变浑浊
 有二氧化碳,化学方程式为:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(3)测定氧气含量.
【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃.
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
【反思与评价】
①实验中磷的量应为足量,原因是
将瓶中氧气耗尽

②两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案
方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气
体在反应前不发生改变
,原因是
方案二

③经过A、B两组同学的实验,A组测得的含氧量总是大于B组的,你认为原因是
A组采用排水取气法,部分二氧化碳溶解于水

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