题目内容
【题目】(1)控制变量,设计对比实验是实验探究的重要方法。
_______、_______
(2)观察是学习化学的重要方法。
研究小组进行如下实验,发现均有红棕色二氧化氮气体产生。
查阅资料:4HNO3O2↑+4NO2↑+2H2O
C+4HNO3(浓)CO2↑+4NO2↑+2H2O
①(实验1)中所用碎玻璃与浓硝酸不发生化学反应,灼热的碎玻璃在实验中起到的作用是_______。
②(实验2)中有红棕色气体产生,能否证明(实验2)中木炭与浓硝酸发生了反应?请做出判断,并说明理由:________。
③(实验3)中发现红热的木炭表面有红棕色气体产生,且生成的气体产物中检测出二氧化碳(体积分数大于0.03%),能否证明(实验3)中木炭与浓硝酸发生了反应?请做出判断,并说明理由:______。
【答案】过氧化氢的浓度 温度 加热作用 不能,可能是灼热的木炭起加热作用,使硝酸受热分解产生的红棕色气体 不能,二氧化碳浓度升高,有可能是红热的木炭与氧气发生反应生成二氧化碳,虽然生成了红棕色的二氧化氮,也不能说明木炭一定与浓硝酸发生了反应
【解析】
(1)根据对照实验的控制变量分析;(2)①根据所用碎玻璃与浓硝酸不发生化学反应分析;②根据实验1的结论分析;③根据生成新物质(二氧化碳)分析。
(1)①同时打开A和B装置中分液漏斗的旋塞,观察锥形瓶中反应情况,装置B中的气泡比A多,过氧化氢溶液的浓度会影响过氧化氢的分解速率;②同时向A和B的烧杯中滴入2滴红墨水,观察烧杯中液体颜色变化快慢,结论是:温度会影响红墨水在蒸馏水中的扩散速率,故填:①过氧化氢溶液的浓度;②温度;
(2)①【实验1】中所用碎玻璃与浓硝酸不发生化学反应,灼热的碎玻璃在实验中起到的作用是加热作用;②【实验2】中有红棕色气体产生,不能证明【实验2】中木炭与浓硝酸发生了反应,因为是加热的木炭;③【实验3】中发现红热的木炭表面有红棕色气体产生,且生成的气体产物中检测出二氧化碳(体积分数大于0.03%),能证明【实验3】中木炭与浓硝酸发生了反应,因为有新物质二氧化氮和二氧化碳生成;故答案为:①加热;②不能证明【实验2】中木炭与浓硝酸发生了反应,因为是加热的木炭;③能证明【实验3】中木炭与浓硝酸发生了反应,因为有新物质二氧化氮和二氧化碳生成。
【题目】某奶制品的营养成分见表:
项目 | 每100mL | NRV% |
能量 | 290kJ | 3% |
蛋白质 | 3.2g | 5% |
脂肪 | 4.0g | 7% |
碳水化合物 | 4.8g | 2% |
钠盐 | 62mg | 3% |
(1)________和水也是人体必需的基本营养物质,但在表中未标示.
(2)该奶制品中________能够提供能量(任写一种).
(3)奶制品中含有丰富的钙________(填“单质”、“原子”或“元素”),儿童每日要摄取足够量的钙,才能避免________(填字母序号). a.贫血症 b.佝偻病 c.甲状腺肿大
(4)如图是奶制品的两种包装.其中所使用的主要材料属于有机合成材料的是________(填字母序号,下同),属于无机合成材料的是________,应放入标有 的垃圾箱中的是________.
(5)下列物质不会使蛋白质失去原有生理活性的是________(填字母序号).
a.浓硫酸 b.乙酸铅 c.硫酸铵 d.甲醛.