题目内容
【题目】碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示。
(1)物质X的化学式为_______________。
(2)在物质的分类中,CO属于____________。
(3)从图中任选一种物质,它的一种用途_______________。
(4)写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式__________。
【答案】CO2 氧化物 可作燃料 C+O2CO2
【解析】
碳充分燃烧生成二氧化碳,碳不充分燃烧生成一氧化碳,所以X是二氧化碳,二氧化碳可以灭火、做化工原料等,碳和一氧化碳可以做燃料等,二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳,属于化合反应,二氧化碳和水会生成碳酸,碳酸分解会生成二氧化碳和水,经过验证,推导正确。
由分析可知:(1)X是二氧化碳,化学式为CO2;
(2)在物质的分类中,CO含有两种元素,其中一种是氧元素,所以一氧化碳属于氧化物;
(3)图中任选一种物质,它的一种用途:CO可作燃料;
(4)碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,化学方程式为:C+O2CO2。
【题目】实验创新是中学生最为重要的科学素养,以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后,对实验的创新设计。
(实验一):设计新的实验装置
实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象;
(1)可观察到带火星的棒香立即__________;
(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是 __________(填序号)
A.实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验室用的药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强
(实验二):寻找新的催化剂
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 |
I. 分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃。B试管中无明显现象。 |
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃。 |
III.将试验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥,称量。 | 所得的固体质量为_________________ |
IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。 |
(实验结论)
(1)A中产生的气体是_________;
(2)实验II可以证明:____________,再结合实验I和III的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。
(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的文字表达式:______;
(实验评价)
(1)设计实验IV的目的是__________;
(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_________。
(实验拓展)
查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是________________
A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物