题目内容
【题目】水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
（1）A中试管1内得到的气体为________；该实验说明水是由________________组成的；该反应的符号表达式是________________________。
（2）请指出C中一处明显错误：________________，过滤后仍然浑浊，写出一种可能的原因________________。
（3）用B装置净水，应选择________（填“a”或“b”）作为进水口，其中活性炭的作用是________。
（4）自来水变为纯水的方法是________。
（5）可以用________区别硬水和软水。
【答案】氢气（或
） 氢元素和氧元素 
没有用玻璃棒引流（或漏斗尖端没有紧靠烧杯内壁） 滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、烧杯不干净） a 吸附 蒸馏 肥皂水
【解析】
电解水生成氢气和氧气。
（1）电解水负极生成氢气，正极氧气，A中试管1和负极相连，得到的气体为氢气（或）；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；该反应的符号表达式是。
（2）C中一处明显错误：没有用玻璃棒引流或漏斗尖端没有紧靠烧杯内壁，过滤后仍然浑浊，可能的原因滤纸破损或液面高于滤纸边缘、烧杯不干净。
（3）用B装置净水，水应该从下端进，上端口处，应选择a作为进水口，其中活性炭的作用是吸附。
（4）自来水变为纯水的方法是蒸馏。
（5）可以用肥皂水区别硬水和软水，产生泡沫较多的为软水，泡沫较少的为硬水。
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【题目】以下是王辉同学未完成的实验分析报告，请你帮助完成。
（一）探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据
实验序号 | 过氧化氢溶液浓度 | 过氧化氢溶液质量/g | 温度/℃ | 二氧化锰用量/g | 氧气体积/ | 反应所需时间/s |
① | 5% | 12 | 20 | 0.4 | 125 | 3 |
② | 5% | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
③ | 30% | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
④ | 30% | 12 | 30 | 0 | 125 | 148 |
⑤ | 30% | 12 | 50 | 0 | 125 | 120 |
（1）通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与________________有关；
（2）通过实验②和③对比可知，化学反应快慢与________________有关；
（3）通过实验④和⑤对比可知，化学反应快慢与温度的关系是________。
（4）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是___________。
（二）继续检验催化剂二氧化锰的有关问题：
（1）实验②结束后，重新提纯残余固体，称量其质量是
，其目的是验证______。
（2）向提纯的固体中重新加入过氧化氢溶液，看到有大量气泡冒出，其目的是验证_________。
【题目】人教版化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
（实验探究）
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别取 | A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管A中均产生气泡，带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、________________、称量，所得固体质仍为 | |
IV.分别量取 |
（实验结论）
（1）A中产生的气体是________；
（2）实验I证明：___________________。实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的________和________在反应前后均没有发生变化。所以，氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式________________________。
（实验评价）
（4）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：相同条件下，___________________。
（实验拓展）
（5）查阅资料得知，
、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是（________）
A
只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B同一个化学反应可以有多种催化剂
C催化剂只能加快化学反应的速率
D用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物
E使用催化剂能增加生成物的质量
