A.B.C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水.酚酞溶液.酚酞溶液.按右图所示进行探究活动.不能得到的结论是A．空气不能使酚酞溶液变红B．氨水能使酚酞溶液变红C．碱能使酚酞溶液变红D．浓氨水易挥发.氨气易溶于水题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体
积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按右图
所示进行探究活动，不能得到的结论是

A．空气不能使酚酞溶液变红
B．氨水能使酚酞溶液变红
C．碱能使酚酞溶液变红
D．浓氨水易挥发，氨气易溶于水

C

A、C烧杯不变色，说明空气不能使酚酞溶液变红．
B、氨水能使酚酞溶液变红，正确，因为氨水呈碱性．
C、碱能使酚酞溶液变红，这种说法正确，但不是通过这个实验得出的结论，故此项错误．
D、通过对比实验，能说明浓氨水易挥发，氨气易溶于水，溶于水溶液呈碱性．
故选C

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比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学
反应的因素，其中推理不合理的是（）

化学兴趣小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计了右图三个实验（其中金属均已打磨、其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）。

（1）小明同学认为通过①和③可以比较铁和锌的金属活动性，他依据的实验现象是___
_________________________         ___；
（2）一段时间后，观察到②中的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活泼性         （填“强”或“弱”）。该反应的化学方程式为                     。
（3）小红认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，并在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质补充了一个实验（右图所示），从而达到了实验探究目的。则小红同学的实验中：
x是金属         ；y是           溶液。

有一包粉末，可能由Ca(OH)₂、K₂SO₄、CuCl₂、Na₂CO₃中的一种或几种物质组成。现做如下实验：
实验1：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液。
实验2：取少量的实验1中所得溶液，加入无色酚酞，溶液呈红色。
实验3：取少量的实验1中所得溶液，滴入稀盐酸，有气泡产生。
根据以上实验，请回答：
（1）原粉末中一定没有________________________________，一定有__________。
（2）原粉末中可能有________________，为了验证可能含有的成分是否存在，请你设计实验证明：

操作	现象	结论

化学实验小组同学从家中带来5包白色固体物质，分别有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。化学实验小组同学在老师的指导下做了如下探究活动。
（1）查阅资料：①碳酸氢钠易溶于水，溶液显碱性。
②碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液能共存。
③ 碳酸钠溶液能与氯化钙溶液反应，化学反应方程式为：
Na₂CO₃+ CaCl₂=" Ca" CO₃↓+ 2NaCl
（2）实验探究：同学们从5包白色固体物质中任取3包混合后，按以下步骤进行实验。

实验步骤	实验现象	结论
①取混合后的白色粉末于试管中，滴加稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水。	有气体产生澄清的石灰水变浑浊	混合后的白色粉末中可能有： ___▲___
②取混合后的白色粉末于试管中，加水充分溶解。	试管底部有难溶物出现，试管外壁无明显变化	混合后的白色粉末中一定有： ___▲___ 一定没有：___▲___
③取步骤②的上层清液于试管中，滴加酚酞试剂。	溶液变成红色	混合后的白色粉末中___▲___

（3）老师引导同学们讨论了上述实验探究过程，进行了全面反思。
老师指出：步骤②的上层氢液中只含有一种碳酸盐。为进一步确定步骤②中的成分，你的实验方案是___▲___。
（4）实验反思：通过上面实验，混合后的白色粉末是___▲___ 。

（10分）某中学同学学完第十一单元后，在教师的指导下对“酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，发生复分解反应应具备哪些条件？”设计了如下科学探究活动。
（1）提出问题：发生复分解反应应具备哪些条件？
（2）猜想与假设：①酸、碱、盐的溶液混和后溶液中自由移动的离子变少了，反应就发生了；②酸、碱、盐的溶液混和后，肉眼能看到新物质的产生（例如，有沉淀或气体），反应才发生。
（3）进行实验并观察实验现象，请结合实验完成下表：

实验步骤	实验现象	化学反应方程式
①硝酸钡溶液中滴加稀硫酸	▲	H₂SO₄ + Ba（NO₃）₂ = BaSO₄↓+ 2 HNO₃
②稀硫酸溶液中滴加碳酸钾溶液	▲	H₂SO₄+ K₂CO₃ = K₂SO₄+ CO₂↑+H₂O
③稀盐酸溶液中先加2滴酚酞试液再滴加氢氧化钠溶液	溶液由无色变浅红色，并不褪色	▲
④硝酸钡溶液中滴加碳酸钾溶液	有白色沉淀	▲
⑤氯化铵溶液中滴加浓氢氧化钠溶液后加热，并用湿的红石蕊试纸检验生成的气体	有无色、刺激性气味的气体生成，该气体能使湿的红石蕊试纸变蓝	▲

（4）解释与结论：
上述反应为什么能够发生？是因为在这些反应物中有特殊的阴、阳离子，它们两两结合生成了沉淀或气体或水。如①中有Ba²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓，②中有H⁺ + CO₃^2- → H₂O + CO₂↑，③中有H⁺ + OH^- → H₂O，④中有 ▲ ，⑤中有 ▲ ，从而使化学反应得以发生。
经过分析，同学们得出的结论，猜想 ▲ 正确。

（5）形成网络：按照一定的顺序排列某些离子，就可以形成一个知识网络。在网络中，用“———”相连接的阴、阳离子之间能两两结合生成沉淀或气体或水。现有Ca²⁺、HCO₃^-、NH₄⁺三种离子，请将它们填入合适的“ ”内，使其形成一个更完整的复分解反应的知识网络。

（6）拓展应用：根据得出的结论，解决以下问题：
t℃时四种化合物在溶剂A和溶剂B的溶解度如下表：

物质	在溶剂A中的溶解度/g	在溶剂B中的溶解度/g
AgNO₃	170	86
Ba(NO₃)₂	9.3	97.2
AgCl	1.5×10^-4	0.8
BaCl₂	33.3	约为0

t℃时表中四种化合物在溶剂A中发生复分解反应的化学方程式为BaCl₂+ 2AgNO₃="2AgCl↓+" Ba(NO₃)₂，则表中四种化合物中某两种化合物在溶剂B中发生复分解反应的化学方程式
为 ▲ 。

某校研究小组的同学进行了下列实验：
【步骤1】用5个规格相同的塑料矿泉水瓶分别收集1瓶空气、1瓶CO₂以及3瓶空气和CO₂的混合气体（CO₂含量分别为10%、20％、30％），并用带温度计的胶塞塞紧瓶口；
【步骤2】把上述装有气体的矿泉水瓶放到白炽灯下照射，每隔1分钟记录一次温度，实验数据记录如右表所示。请分析右表，回答下列问题：

（1）本次实验的目的是：；
（2）根据本次活动的研究目的，该实验可以得出的结论有：_________________________。
（3）根据本次活动的上述数据推测，在相同条件下，当CO₂含量为25％时，温度达到25.4℃需要的时间范围为 min。

下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是

实验装置	铁钉生锈条件探究	测定空气中氧气含量	铁丝在氧气中燃烧	探究燃烧的条件
主要作用	试管中的水：使铁生锈的物质之一	量筒中的水：冷却后，打开止水夹，被抽出的水的体积约量筒中水的总体积的1/5	集气瓶中的水：冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂	烧杯中的水：加热铜片;隔绝空气
选项	A	B	C	D

为研究绿色植物的呼吸作用，小欣同学在查阅资料获知NaOH溶液更易吸收二氧化碳气体后，设计如下图所示装置。

试回答：
（1）A瓶内溶液的作用是                                             ；
（2）B瓶内溶液的作用是                                           ；
（3）D瓶内溶液的作用是                                                    ；
（4）为什么要用不透光的玻璃罩罩住植物？
（5）如果将绿色植物换成萌发的种子，实验装置有何调整？结果如何？