题目内容

下列有关指定容器中水的主要作用的说法,错误的是  
实验
装置

铁钉生锈条件探究

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧
探究燃烧的条件
主要作用
试管中的水:
使铁生锈的物质之一
量筒中的水:
冷却后,打开止水夹,被抽出的水的体积约量筒中水的总体积的1/5
集气瓶中的水:
冷却溅落的熔融物,防止集气瓶炸裂
烧杯中的水:
加热铜片;隔绝空气
选项
A
B
C
D
B
考点:
专题:结合课本知识的信息.
分析:在我们化学实验室中用到水的时候很多,但是在不同的实验中,水的用途也不相同,例如:
A、通过比较两支试管中的成分可以确定水是铁生锈的条件之一;
B、测定空气成分时,往往标注不是很准确,借助于量筒可以很好的来完成该实验;
C、铁燃烧产生高温的熔化物,那么此时水的作用就是防止高温的熔化物炸裂集气瓶
D、在探究燃烧条件时,为了说明空气的重要性,我们可以借助温同样能达到着火点的水来作对比实验
所以我们对于不同的实验要根据不同的实验现象及后果来分析水的具体作用.
解答:解:A、干燥的空气中铁钉不能生锈,而装有水的试管中铁钉生锈了,说明水是铁钉生锈的条件之一,故A说法正确;
B、我们在测定空气成分时,所用的是简易的装置,在测定广口瓶的容积的前提之下,我们可以通过量筒中水减少的体积来测定进入广口瓶中水的体积,从而判断被消耗的氧气的体积,可以测出空气中氧气的体积分数,由于量筒的容积与广口瓶的容积不一定相等,所以进入广口瓶中水的体积不一定是量筒中水的总体积的五分之一,故B说法不正确;
C、铁丝在燃烧时放出大量的热,生成物的温度很高,如果直接和集气瓶接触会导致集气瓶的炸裂,所以放些水的作用就是防止高温的熔化物炸裂集气瓶,故C说法正确;
D、探究燃烧的条件时为了验证空气对燃烧的影响,而在热水中加入一块白磷,通过和铜片上的白磷相比较得出氧气是燃烧的条件之一,同时通过比较铜片上的白磷和红磷同样在热水提供的热量之下白磷燃烧而红磷不能燃烧来得出物质燃烧必须达到着火点,故D说法正确.
故选B.
点评:水的作用很多,具体的实验具体分析它的作用,但是往往有些同学基于思维定势,而把有些作用张冠李戴,这一点我们同学要注意,在解题时一定要对实验过程中的现象及产物仔细分析以期得出正确结论.
练习册系列答案
相关题目
小华是个非常爱动脑的同学,做溶液的导电性实验时,小华观察得非常仔细,以下是他们小组观察、记录并思考的一些问题:
(1)电解水时,通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,目的是      
(2)经过溶液的学习后,小华明白了不是所有的溶液都能导电的道理,下列物质加入水中充分振荡后能导电的是(      )
A.蔗糖B.植物油C.高锰酸钾D.碳酸钠
(3)溶液能否导电是由溶质在溶剂中分散的微粒不同而决定的,能导电的溶液是因为这些溶液中溶质以      (填“分子”或“离子”)形式分散,这类物质在溶剂中的分散过程可简捷地用电离方程式来表示,如硫酸在水中的分散过程可简捷地用电离方程式H2SO4==2H++SO42-米表示,那么氢氧化钠在水中的电离方程式可表示为            
(4)若某氢氧化钠溶液中钠离子和水分子的个数比为1:20,则该溶液中溶质的质量分数为:      。(不要求计算过程)
(5)做氯化钠溶液的导电性实验时,小华不仅看到灯泡亮了,还观察到与电解水相似的现象:两根石墨电极上都出现了气泡。这激发了小华探究气泡成分的欲望。请你一起参与小华的探究活动吧!
【提出问题】氯化钠溶液通电时石墨电极上分别生成了什么气体?
【查阅资料】Cl2是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体,常温下1体积水能溶解2体积Cl2
【提出假设】假设1:电极上分别生成了氢气和氯气;
假设2:电极上分别生成了氧气和氯气;
假设3:电极上分别生成了氢气和氧气。以上假设的依据是       
【设计实验】小红决定用电解水的装置重做氯化钠溶液的导电性实验。
【进行实验】用如图所示的实验分别收集氯化钠溶液通电
时两个电极上产生的气体。
【收集证据】观察气体颜色,刚燃着的木条检验收集到的无色气体,
发现氯化钠溶液在通电条件下产生了两种气体。
【实验分析】若一支试管中收集剑的气体为黄绿色,另一支试管中收集到的气体能支持燃烧,则假设       成立:若两支试管内收集到了两种不同的无色气体,则发生反应的化学方程式为                                 
实验证明假设l成立,并且氯化钠溶液通电时还生成了氢氧化钠,请写出氯化钠溶液通电时发生反应的化学方程式_                                 ___。
【反思与评价】联想电解水的实验,你认为在电解水时      (填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠溶液,原因是                             
某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣,并在老师的指导下进行探究活动。
【查阅资料】【提出问题】这种淡黄色粉末是什么?有什么性质和用途?
①硫是淡黄色粉末,不溶于水;②过氧化钠(Na2O2)是淡黄色粉末,在常温下能与水反应生成氢氧化钠(NaOH)和一种气体。
【猜想与探究】
猜想(1):淡黄色粉末可能是:a.硫;b.过氧化钠;c.硫和过氧化钠的混合物。
探究:过氧化钠与水反应的生成物的成分。
猜想(2):过氧化钠与水反应生成的气体可能是a氢气;b           ;
小明认为该气体不可能是氢气,理由是                                
【实验与结论】
 
实验操作
实验现象
实验结论
猜想(1)
在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末,再加入足量的蒸馏水
 
猜想a、c不成立,猜想b成立。
猜想(2)
 
 
生成物中的气体是___________
【继续探究】小组的同学查阅资料后发现过氧化钠还能作 为供氧剂,对此大 家产生了浓厚兴趣,大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关,于是设计下图所示的装置继续实验探究。

实验操作
实验现象
实验结论
①将CO2从a口处通入装置内,再把带火星的木条放在装置b口处
木条复燃
CO2在常温下能与过氧化钠反应,该反应的化学方程式为:
____________________________
②取出充分反应后的固体生成物于试管中,往试管内滴加稀盐酸,将生成的气体通入澄清石灰水中
有气泡产生
石灰水变浑浊
【交流比较】与我们学过的制氧气方法相比,常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是(从两个不同角度回答):                、                 

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