题目内容
【题目】小红同学为探究R、X、Y和Z四种金属的活动性顺序，进行以下实验。
（1）将红色金属R在石棉网上加热，观察到 ，证明R是铜。
（2）如上图所示，将X、Y和Z分别加入三份完全相同的稀盐酸中，观察到金属X、Y的试管中均有气泡产生，金属Z的试管中无明显现象 。
①金属X的试管中，最终还能观察到溶液变为浅绿色，证明X为 。
②金属Y可能是（填字母序号） 。
A．Mg B．Ag C．Hg D．Zn
③四种金属中，在金属活动性顺序表中位于氢后的是，为进一步确定位于氢后金属的活动性相对强弱，还应补充的实验方案为__________（试剂可自选）。
【答案】(1)金属表面变黑；(2)①
；②AD；③Z、
；将金属Z加入盛有少量硫酸铜溶液的试管中，若Z表面有红色固体析出，则证明Z的活动性比铜强，反之则比铜的活动性弱.
【解析】(1)红色的金属单质是铜，在空气中加热生成黑色的氧化铜，所以在石棉网上加热可观察到红色金属变黑，证明R是铜；
(2)金属活动顺序表中排在氢前的金属能置换出酸中的氢，活动性强的金属能从盐溶液中置换出活动性弱的金属，因此将X、Y和Z分别加入三份完全相同的稀盐酸中，观察到金属X、Y的试管中均有气泡产生，金属Z的试管中无明显现象，说明X、Y的活动性比氢强，Z的活动性比氢弱；因为X与酸反应后溶液为浅绿色，说明溶液中含有亚铁离子，则金属X是金属铁；金属Y的活动性比氢强，所以AD均有可能；为了验证金属Z的活动性强弱，可选择硫酸铜溶液, 将金属Z加入盛有少量硫酸铜溶液的试管中，若Z表面有红色固体析出，则证明Z的活动性比铜强，反之则比铜的活动性弱.
试题分析：根据红色金属是铜，结合铜在加热的条件下反应生成黑色的氧化铜分析；根据亚铁离子在溶液中为浅绿色分析；根据金属活动顺序表中，排在氢前面的金属能置换出酸中的氢，活动性强的金属能把活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来，结合X、Y、Z在酸中的反应现象推断；根据验证金属活动性强弱的方法和试剂分析.
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
【题目】石灰石是常用的建筑材料。
①甲乙同学设计了如下实验方案进行探究：
Ⅰ.甲同学取石灰石按图所示进行实验（煤气灯能达到石灰石分解的温度），观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，由此甲同学认为石灰石已分解。甲同学结论不合理的理由是 。
写出石灰水变浑浊的化学方程式 。
Ⅱ.乙同学进行如下实验，完成下表
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量煅烧后固体于试管中，加水振荡，过滤，取滤液，滴加 溶液 | 溶液变红 | 证明固体中 含有 |
取滤渣滴加足量的稀盐酸 | 含有碳酸钙 |
②为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数（假设杂质不参加反应），乙同学设计称取石灰石样品100g，高温煅烧至质量不再改变。实验中固体的质量变化如下：
Ⅰ.生成二氧化碳的质量是 g。
Ⅱ.求石灰石中碳酸钙的质量分数。（根据化学方程式列式计算）
【题目】某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：
【设计并实验】
实验一：将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
实验二：将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量，然后将镁条浸到稀硫酸中，观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
实验一和实验二的数据见下表：
编 号 | 实验一 | 实验二 |
反应前/g | 118.4 | 112.6 |
反应后/g | 118.4 | 112.4 |
实验三：用细线系住铜棒中点使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热。加热一段时间后，观察到铜棒的平衡情况是 。
【分析与讨论】
（1）在这三个实验中，你认为：实验 正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，由此得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等，请从原子的角度分析结论正确的理由是 。
（2）另外两个实验得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等，你认为导致这一结论错误的原因是 （只写其中一个实验的原因即可）。
【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中，找出了实验设计中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在 中进行。
