题目内容
【题目】观察与比较是化学研究中常使用的科学方法。结合下列实验或生活实例，回答问题：
（1）乙图中在钢瓶表面涂油漆的作用是_____；加压在小钢瓶中液态二氧化碳喷出后能灭火。其原理之一是_____。
（2）甲图的实验目的是为了探究铁生锈时需要的物质是_____。稀盐酸常用于除铁锈，写出反应的化学方程式_____。
【答案】防止生锈 隔绝氧气 氧气 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
【解析】
（1）钢铁生锈的条件是与氧气和水共同接触，所以在钢瓶的表面涂油漆的作用是防止钢瓶锈蚀；液态二氧化碳喷出后能灭火是由于液态二氧化碳气化吸热，使周围空气中温度降低，二氧化碳密度比空气大覆盖在可燃物表面，隔绝空气，所以使火焰熄灭；故填：防止钢瓶锈蚀；隔绝空气；
（2）铁与氧气和水同时接触时会生锈，右侧试管中的铁钉只与水接触，是为了探究铁生锈时需要氧气；铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁和稀盐酸反应能生成氯化铁和水，反应的化学方程式为：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；故填：氧气；Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
【题目】某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究。
（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是_______；
（2）若干燥从a导管出来的气体，应从_______（选填“b”或“c”）端管口通入；
（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：
猜想一：生成的气体可能是氢气 猜想二：生成的气体可能是_______。
（4）请你对猜想二进行探究：
操作方法 | 现象 | 结论 |
________ | _______ | ______ |
（5）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是_________。
【题目】下列四个图象中，能正确表示对应变化关系的是（ ）
A向一定量稀盐酸中加水稀释 | B加热一定量的高锰酸钾固体 | C一定温度下，向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾 | D向等质量铁、锌分别加入足量稀盐酸 |
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A.AB.BC.CD.D
【题目】下图是某实验小组对氢氧化钠部分性质的探究过程:
小红用手触摸烧杯②的外壁,感觉发烫,这是由于氢氧化钠固体溶于水时会_______(填“吸热"或“放热”),烧杯③的溶液呈_________色。
小红取烧杯③中的适量溶液于试管中,滴加稀盐酸后振荡,溶液呈无色，于是她认为氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应。该反应的化学方程式为________。
小明不同意她的观点，理由是如果稀盐酸过量,溶液也呈无色。
[提出问题]氢氧化钠与稀盐酸是否恰好完全反应呢?
[实验探究]
方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
实验操作 | 用洁净的玻璃棒蘸取反应后溶液,滴到pH试纸上,将试纸显示的颜色与标准比色卡比较 | 取适量反应后溶液于试管中,滴加AgNO3溶液 | 取适量反 应后溶液于试管中,滴加Na2CO3溶液 |
实验现象 | 试纸变为红色,pH______7 | 有_______生成 | 有气泡冒出 |
实验结论 | 稀盐酸过量 | 稀盐酸过量 | 稀盐酸过量 |
[得出结论]氢氧化钠与稀盐酸没有恰好完全反应。
[交流讨论]同学们经讨论，发现上述三个方案中有一个不能达到探究目的，它是方案_______，理由是________。