题目内容
镁在氧气中燃烧，生成氧化镁，在这个反应中，镁、氧气、氧化镁三者的质量比是（ ）A．6：4：11
B．13：8：20
C．24：32：40
D．48：32：80
【答案】分析：首先正确写出镁和氧气反应的化学方程式并配平，利用各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比解决问题即可．
解答：解：化学反应中各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比．
镁和氧气反应的化学方程式为：
2Mg+O2
2MgO
48 32 80
故镁、氧气、氧化镁的质量比是48：32：80．
故选D
点评：此题是考查化学方程式中物质的质量关系，主要是利用了化学反应中各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比，属于基础题型．
解答：解：化学反应中各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比．
镁和氧气反应的化学方程式为：
2Mg+O2
2MgO48 32 80
故镁、氧气、氧化镁的质量比是48：32：80．
故选D
点评：此题是考查化学方程式中物质的质量关系，主要是利用了化学反应中各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比，属于基础题型．
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小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色MgO固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
1、[提出问题]
为什么会产生淡黄色固体？
2、[查阅资料]
小婧查阅资料，记录于下列几种物质的颜色：
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ．
3、[提出猜想]
分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的．
4、[实验探究]
小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是 ．
5、[实验结论]
根据小婧的实验结果写出该反应的方程式 ．
6、[反思与评价]
通过上述实验，你对燃烧有了什么新的认识 ．
1、[提出问题]
为什么会产生淡黄色固体？
2、[查阅资料]
小婧查阅资料，记录于下列几种物质的颜色：
| 物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
| 颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
3、[提出猜想]
分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
4、[实验探究]
小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是
5、[实验结论]
根据小婧的实验结果写出该反应的方程式
6、[反思与评价]
通过上述实验，你对燃烧有了什么新的认识
张南、棒棒和多多同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时．却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体及黑色颗粒．
提出问题：为什么固体会有其他颜色？
查阅资料：镁的几种化合物的颜色：
棒棒同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是
提出猜想：分析资料，张南认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的；
实验探究：为了确定MgO以外的其他成分，张南、棒棒和多多设计实验证实了自己的猜想．张南设计的方案如图l：
分析：2.4024 g Mg在足量纯氧中燃烧，理论上应生成MgO g．结合表中数据，可推断所得固体中，除MgO外 （填“存在”或“不存在”）其他物质．
棒棒设计的方案如图2：取少量所得样品于试管中，加少量水，出现白色沉淀，微热，发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，则此气体是 （填化学式），继续加足量水，仔细观察发现试管中除白色沉淀外，还有极少量的黑色不溶物．结合空气组成，棒棒推测样品中除MgO外还有
多多设计的方案如图3：先用足量的红磷做燃烧实验，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水倒流人广口瓶中，倒流人的水的体积与广口瓶容积之比约为 ，此时瓶中剩余气体的主要成分为 （填化学式）；关闭止水阀，取出连带橡皮塞的燃烧匙．迅速塞上备用橡皮塞．向燃烧匙中加入镁带并引燃，取下备用橡皮塞，将燃烧匙迅速插入瓶中，并将橡皮塞塞紧．发现镁带继续燃烧，产生黄色火焰，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水依然倒流人广口瓶中，多多的结论是 ．
实验结论：根据三位同学的实验，最终得出正确结论是：固体由 组成．
反思与评价：通过上述实验，你对燃烧的新认识是 ．
提出问题：为什么固体会有其他颜色？
查阅资料：镁的几种化合物的颜色：
| 物 质 | MgO | MgCl2 | Mg2N3 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
| 颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
提出猜想：分析资料，张南认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
实验探究：为了确定MgO以外的其他成分，张南、棒棒和多多设计实验证实了自己的猜想．张南设计的方案如图l：
| 反应前镁带的质量 | 反应的固体产物的质量 | |
| 第一次 | 2.4046g | 3.8854g |
| 第二次 | 2.4024g | 3.8839g |
| 第三次 | 2.4063g | 3.8857g |
棒棒设计的方案如图2：取少量所得样品于试管中，加少量水，出现白色沉淀，微热，发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，则此气体是
多多设计的方案如图3：先用足量的红磷做燃烧实验，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水倒流人广口瓶中，倒流人的水的体积与广口瓶容积之比约为
实验结论：根据三位同学的实验，最终得出正确结论是：固体由
反思与评价：通过上述实验，你对燃烧的新认识是
（1）为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象．①正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是
②实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约
A．4mL刻度，B．8mL刻度，C． 12mL刻度，D． 16mL刻度
③下列实验操作，对实验结果有影响的是
A．装置有点漏气，B．白磷的量不足，C．用干燥的红磷代替白磷做实验
（2）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 |
| 颜色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 |
[提出猜想]分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
[实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想，她的实验方案是
[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：
海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素．可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：石灰石
生石灰
熟石灰溶液
（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分 ，得到食盐．
（2）要将Mg（OH）2沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是 ，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是 ，该操作中还需要的玻璃仪器是 和 ．
（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ；
[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的；
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是
[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： ．
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？
答：
．
[知识拓展]由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m 20g
（填：“＞”、“=”或“＜”）．
| 煅烧 |
| 加水 |
（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分
（2）要将Mg（OH）2沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是
（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
| 颜色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是
[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？
答：
．
[知识拓展]由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m
（填：“＞”、“=”或“＜”）．
