题目内容
（1）图1是探究物质燃烧条件的3个对比实验．根据各实验得到相应的燃烧条件有：
（2）当划火柴时，人们发现火焰在上直立火柴，火焰会慢慢熄灭，若慢慢倾斜倒立火柴，则燃烧更旺（如图2），原因是： ；
（3）纸火锅（图3）在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃．纸火锅烧不着的原因是 ．人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源．小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精．服务员利用的灭火原理是 ．小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭．
【猜想与假设】
根据上述现象推测，该气体是 ，该气体所具有的性质是 ．
【实验验证】
将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是 ．
（4）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ；
【提出猜想】分析资料，小莉认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的；
【实验探究】小莉设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能 ；
【实验结论】根据小莉的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程： 、 ；
【反思评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识．
| 实验1 | |
| 实验2 | |
| 实验3 |
（3）纸火锅（图3）在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃．纸火锅烧不着的原因是
【猜想与假设】
根据上述现象推测，该气体是
【实验验证】
将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是
（4）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
| 颜色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
【提出猜想】分析资料，小莉认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
【实验探究】小莉设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能
【实验结论】根据小莉的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程：
【反思评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识．
分析：（1）燃烧的条件是：物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，水在灭火时起到降温的作用；
（2）根据燃烧的条件分析；
（3）根据燃烧的条件，灭火的原理及二氧化碳的性质，进行分析解答本题；
（4）【查阅资料】根据质量守恒定律确定产物中一定不存在氯化镁；
【提出猜想】根据空气的成分和固体的颜色判断淡黄色固体的来源；
【实验探究】根据在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体，可采取在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；
【实验结论】根据反应的反应物、生成物和反应条件书写方程式；
【反思与评价】根据镁可以在氮气中燃烧这一特殊性质分析回答．
（2）根据燃烧的条件分析；
（3）根据燃烧的条件，灭火的原理及二氧化碳的性质，进行分析解答本题；
（4）【查阅资料】根据质量守恒定律确定产物中一定不存在氯化镁；
【提出猜想】根据空气的成分和固体的颜色判断淡黄色固体的来源；
【实验探究】根据在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体，可采取在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；
【实验结论】根据反应的反应物、生成物和反应条件书写方程式；
【反思与评价】根据镁可以在氮气中燃烧这一特殊性质分析回答．
解答：解：（1）实验1：探究的是燃烧时物质必须具有可燃性，实验2：探究的是要燃烧可燃物必须与氧气接触，实验3：探究的是要燃烧温度必须达到可燃物的着火点，故填：
（2）当划火柴时，人们发现火焰在上直立火柴，火焰会慢慢熄灭，若慢慢倾斜倒立火柴，则燃烧更旺，原因是：如果火焰在上直立火柴，则火柴梗的温度达不到其着火点，容易熄灭．如果火焰在火柴梗的下方，燃烧产生的热量充分的给火柴梗加热，很容易使温度达到火柴梗的着火点．
故答案为：如果火焰在上直立火柴，则火柴梗的温度达不到其着火点，容易熄灭．如果火焰在火柴梗的下方，燃烧产生的热量充分的给火柴梗加热，很容易使温度达到火柴梗的着火点．
（3）根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点，纸火锅在使用时不会被火点燃．烧不着的原因是：温度未达到纸的着火点；
根据灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离②隔绝氧气或空气③使温度降到可燃物的着火点以下，可知用盖子熄灭固体酒精，利用的灭火原理是：使可燃物与空气隔绝；
根据二氧化碳的性质：不能燃烧，也不支持燃烧，喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭；
二氧化碳通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，反应的化学方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案为：温度未达到纸的着火点；使可燃物与空气隔绝；二氧化碳；不能燃烧，也不支持燃烧；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）【查阅资料】根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于空气中无氯元素，所以燃烧产物中一定不存在氯化镁；
【提出猜想】空气中含有氮气，在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体，而氮化镁为淡黄色，所以淡黄色的固体可能是镁与空气中的氮气反应生成的．
【实验探究】由于在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体氧化镁，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体氮化镁，可用在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法．
【实验结论】镁和氧气在点燃的条件下燃烧生成氧化镁，化学方程式为：2 Mg+O2
2MgO；镁和氮气在点燃的条件下反应生成氮化镁，化学方程式：3Mg+N2
Mg3N2．
【反思与评价】一般情况下，氧气有助燃性，可以支持燃烧，而该题中显示镁在氮气中也可以燃烧，所以启示为：物质不一定只在氧气中才能燃烧或氮气通常不支持燃烧，但有时也能支持某些物质的燃烧．
故答案为：【查阅资料】空气中没有氯气，根据质量守恒定律不可能生成氯化镁；
【提出猜想】氮气；
【实验探究】在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；
【实验结论】2Mg+O2
2MgO；3Mg+N2
Mg3N2；
【反思与评价】燃烧不一定要有氧气参加．
| 实验1 | 物质具有可燃性 |
| 实验2 | 可燃物与氧气接触 |
| 实验3 | 温度达到可燃物的着火点 |
故答案为：如果火焰在上直立火柴，则火柴梗的温度达不到其着火点，容易熄灭．如果火焰在火柴梗的下方，燃烧产生的热量充分的给火柴梗加热，很容易使温度达到火柴梗的着火点．
（3）根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点，纸火锅在使用时不会被火点燃．烧不着的原因是：温度未达到纸的着火点；
根据灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离②隔绝氧气或空气③使温度降到可燃物的着火点以下，可知用盖子熄灭固体酒精，利用的灭火原理是：使可燃物与空气隔绝；
根据二氧化碳的性质：不能燃烧，也不支持燃烧，喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭；
二氧化碳通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，反应的化学方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案为：温度未达到纸的着火点；使可燃物与空气隔绝；二氧化碳；不能燃烧，也不支持燃烧；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）【查阅资料】根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于空气中无氯元素，所以燃烧产物中一定不存在氯化镁；
【提出猜想】空气中含有氮气，在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体，而氮化镁为淡黄色，所以淡黄色的固体可能是镁与空气中的氮气反应生成的．
【实验探究】由于在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体氧化镁，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体氮化镁，可用在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法．
【实验结论】镁和氧气在点燃的条件下燃烧生成氧化镁，化学方程式为：2 Mg+O2
| ||
| ||
【反思与评价】一般情况下，氧气有助燃性，可以支持燃烧，而该题中显示镁在氮气中也可以燃烧，所以启示为：物质不一定只在氧气中才能燃烧或氮气通常不支持燃烧，但有时也能支持某些物质的燃烧．
故答案为：【查阅资料】空气中没有氯气，根据质量守恒定律不可能生成氯化镁；
【提出猜想】氮气；
【实验探究】在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；
【实验结论】2Mg+O2
| ||
| ||
【反思与评价】燃烧不一定要有氧气参加．
点评：正确理解质量守恒定律的内容，了解燃烧的定义及定义的拓展意义是解决问题的关键，书写化学方程式一定要确定反应物和生成物的化学式，不要忘记配平和条件．
练习册系列答案
黎明文化寒假作业系列答案
相关题目
36、在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究．
