题目内容
【题目】甲图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。
(1)甲图中,P点所表示的含义为________。
(2)t2℃时,在温度不变的情况下,将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的一种方法是________。
(3)将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t1℃时,三种溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是_________。
(4)如乙图所示,20℃时,把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入一小块生石灰,再加入适量的水,烧杯中的溶液逐渐变浑浊,则X可能为________(填“A”或“B”或“C”)固体物质。
【答案】在t1℃时,A、C两种物质的溶解度相等加入溶质或恒温蒸发溶剂(填一种方法即可)B>A>CC
【解析】
(1)甲图中,P点所表示的含义为在t1℃时,A、C两种物质的溶解度相等;
(2)在温度不变的情况下,B物质的溶解度不发生变化,B物质的不饱和溶液中还能继续溶解B物质,故可考虑加入溶质将其转化为饱和溶液,或者将溶剂进行恒温蒸发,也能得到B物质的饱和溶液;
(3)假设t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液均为在100g溶剂中配制的饱和溶液,根据图像可知t2℃时A、B、C三种物质的溶质质量分数大小关系为A>B>C,降温到t1℃时,根据图像可知,A、B均有溶质析出,但仍为饱和溶液,C没有溶质析出,为不饱和溶液,此时溶液中各溶质质量关系为B>A>C,又因溶剂质量不发生变化,故三种溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是B>A>C。
(4)生石灰是氧化钙,和水接触可发生化学反应,生成氢氧化钙且该反应放热,温度升高,烧杯中的X溶液逐渐变浑浊,说明温度升高有溶质析出,故X的溶解度随温度升高而减小,故X可能为C固体物质。
【题目】观察、两幅图回答以下问题:
用分子原子的知识分析比较、装置实验过程中水的变化情况________、________.
对比是常用的思维方法,比较是为了找出事物的相同点,对比是为了找出事物的不同点.思考:比较/对比①冰②水③水蒸气中分子的特征和性质的异同,将结果填在表中.(如果相同,用“①②③”表示;如果不同,需按从大到小进行排序,填序号)
比较/对比项目 | 比较/对比结果 |
水分子的能量 | ______________ |
水分子的运动速率 | ______________ |
水分子的质量 | ______________ |
水分子之间的相互作用力 | ______________ |
水的化学性质 | ______________ |
在图乙电解水的装置中,导线连接的是电源的________极,小明推测“试管内产生的是氢气,试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的________(填序号,下同)环节,还需要________来进行验证.
.提出问题.猜想与假设.设计并进行实验
.获得结论.反思与评价.表达与交流
要验证试管中产生的气体可用________,现象是________说明气体具有的性质是________.
若试管内集到的气体为,则试管收集到的气体为________.
若氢原子模型用
表示,氧原子模型用
表示,则构成试管中气体微粒的模型可表示为________.
. . . .
写出乙装置中发生的化学反应文字表达式________,反应类型是________这一反应是将________能转化成________能.根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能________(高、低).因为________.
用化学符号填写:在乙装置实验中,变化的微粒是________,不变的微粒是________,生成新的微粒是________.由此我们可知分子原子的根本区别是________.
关于通电分解水试验的结论正确的是________
.水是由氢气和氧气组成的.分子是化学变化中的最小粒子
.分子在化学变化中可以再分.生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同
写出有水生成的化合反应文字表达式________反应类型是:________.
【题目】如图所示,将液体X加入到集气瓶中与固体Y作用,观察到气球逐渐变大,如表中液体X和固体Y的组合,符合题意的是( )
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
X | 稀盐酸 | 水 | 水 | 双氧水 | 水 |
Y | 铁粉 | 氢氧化钠 | 氯化钠 | 二氧化锰 | 硝酸铵 |
A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤