题目内容

用如图1所示的3个实验验证质量守恒定律,其中不能达到实验目的是
 
(填序号),理由是
 

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(2)由质量守恒定律可知,化学反应前后一定不变的是
 
(填序号).
①原子种类  ②原子数目  ③分子种类  ④分子数目  ⑤元素种类  ⑥物质种类

(3)如图2是某反应的微观示意图(其中“”和“”分别表示不同的原子).
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①反应后方框内应再填入
 
个“精英家教网”微粒.
②请从微观的角度分析化学变化的实质是
 
分析:(1)根据质量守恒定律的要求,实验时反应前后物质的质量和应该相等,据此分析反应前后物质的质量变化即可;
(2)由质量守恒定律的微观意义可知,即反应前后原子的种类和数目不变,在化学反应前后一定不变的是:原子种类、数目、质量据此分析即可;
(3)根据质量守恒定律的微观解释判断,反应前后原子的种类和数目不变分析判断即可.
解答:解:(1)根据质量守恒定律可知,化学反应前后各种物质的质量之和相等.如果天平一直保持平衡,说明反应前后质量不变,因此有气体参加或者有气体生成的反应一定要密封,防止气体出去;没有气体的反应则不用密封.白磷的着火点很低,白磷会自然,由于氧气参加反应,所以随着氧气的减少,气体的体积也会变小,但由于装置密闭不会进入气体所以天平平衡;碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水和二氧化碳,二氧化碳气体会进入大气中,会导致天平不平衡.硫酸铜和铁生成硫酸亚铁和铜,没有气体参与或生成故天平依然平衡.
(2)由质量守恒定律的微观意义可知,在化学反应前后一定不变的是:原子种类;原子数目;原子质量,一定变化的是物质的种类或分子的种类,而分子数量有可能会发生变化.
(3)根据质量守恒定律,反应前后原子的种类和数目不变,加上两个精英家教网粒子各原子个数正好相等,从图示可以看出化学变化的实质是:分子分成原子,原子再重新组合成新物质.
故答案为:(1)B;盐酸与碳酸钠反应会生成二氧化碳,装置没有密封,所以导致天平不能平衡;(2)①②⑤;(3)①2;②分子分成原子,原子再重新组合成新物质.
点评:此题是有关质量守恒定律的考查,解题的关键是理解该定律的宏观及微观含义,是一道考查较为全面的有关质量守恒定律的好题.
练习册系列答案
相关题目
(2010?广安)某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣,并在老师的指导下进行探究活动.
【提出问题】这种淡黄色粉末是什么?有什么性质和用途?
【查阅资料】①硫是淡黄色粉末,不溶于水;
②过氧化钠(Na2O2)是淡黄色粉末,在常温下能与水反应生成碱和一种气体;在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂.
【提出猜想】淡黄色粉末可能是:a.硫; b.过氧化钠; c.硫和过氧化钠的混合物.
【实验探究一】过氧化钠与水反应的生成物是什么?
(1)取适量的该粉末于试管中,加入足量蒸馏水产生气泡,证明猜想
a
a
不成立;
(2)用带火星的木条伸入反应的试管中,木条复燃,说明产生
氧气
氧气

(3)充分反应后,试管中只得到无色溶液;向溶液中滴加
无色酚酞试液
无色酚酞试液
,观察到
酚酞试液体变红
酚酞试液体变红
,证明生成物中有NaOH;同时证明猜想
b
b
成立.
(4)写出过氧化钠与水反应的化学方程式:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

【实践探究二】过氧化钠为什么能作供氧剂?大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧
化钠反应有关,于是设计如图所示的装置继续实验探究.
实     验     操     作实 验 现 象
①将CO2从a口处通入装置内,再把带火星的木条放在装置b口处木条复燃
②取出充分反应后的固体生成物于试管中,往试管内滴加稀盐酸,将生成的气体通入澄清石灰水中有气泡产生,
石灰水变浑浊
【实验结论】CO2在常温下能与过氧化钠反应,该反应的化学方程式为:
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2

【交流比较】与我们学过的用KClO3或KMnO4制取氧气的方法相比,常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是(从两个不同角度回答):
反应在常温下进行
反应在常温下进行
反应消耗了人体呼出的二氧化碳气体
反应消耗了人体呼出的二氧化碳气体

某实验小组利用废硫酸液制备K2SO4并研究CaSO4•2H2O加热分解的产物。

一、K2SO4的制备

(1)将CaCO3研成粉末的目的是      ▲        

(2)上述流程中可循环使用的物质有CO2        (填写化学式)。

(3)反应Ⅲ中相关物质的溶解度如下表。你认为反应Ⅲ在常温下能实现的原因是   ▲   

物质

KCl

K2SO4

NH4Cl

M

溶解度/g(25℃)

34.0

11.1

37.2

19.5

(4)不用水而用饱和K2SO4溶液洗涤反应Ⅲ所得晶体的目的是      ;为检验此晶体是否洗涤干净,可取最后一次洗涤液,先加入    (选填序号,下同),振荡、静置,再向上层清液中滴加      ,观察现象即可判断。

      a.AgNO3溶液     b.过量的BaCl2溶液    c.过量的Ba(NO3)2溶液

(5)分离所得的CaSO4•2H2O含有CaCO3,可用盐酸除去,该的化学反应方程式    ▲    

(6)为了测定CaSO4•2H2O和CaCO3的质量比x:y,实验小组利用下图所示的装置(夹持仪器省略)进行实验。


A              B               C          D           E

 

①实验前首先要              ,再装入样品。装置A的作用是           

②已知CaSO4•2H2O在160℃生成CaSO4,1350℃时CaSO4开始分解;CaCO3在900℃时分解完全。现控制B装置温度900℃进行实验并采集了如下数据:

a.反应前玻璃管与样品的质量m1g       b.反应后玻璃管中固体的质量为m2g

c.装置C实验后增重m3g               d.装置D实验后增重m4g

某同学选用b、d或c、d数据组合求出x:y的值,若无装置E,则实验测定结果将    (填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。你认为还可选用上述的     (选填序号)两个数据组合也可求出x:y的值。

(7)CaSO4•2H2O受热会逐步失去结晶水。取纯

净CaSO4•2H2O固体3.44g,放在(5)的实

验装置B中进行加热,测定固体质量随温

度的变化情况如右图所示。

①G点固体的化学式是        

②将T2~1400℃温度段加热固体所产生的

气体

0  T1    T2                    1400  温度/℃

 
通入酸性KMnO4溶液中,溶液褪色,[来源:Zxxk.Com]

则H~I段发生反应的化学方程式为             

(2010?广安)某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣,并在老师的指导下进行探究活动.
【提出问题】这种淡黄色粉末是什么?有什么性质和用途?
【查阅资料】①硫是淡黄色粉末,不溶于水;
②过氧化钠(Na2O2)是淡黄色粉末,在常温下能与水反应生成碱和一种气体;在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂.
【提出猜想】淡黄色粉末可能是:a.硫; b.过氧化钠; c.硫和过氧化钠的混合物.
【实验探究一】过氧化钠与水反应的生成物是什么?
(1)取适量的该粉末于试管中,加入足量蒸馏水产生气泡,证明猜想______不成立;
(2)用带火星的木条伸入反应的试管中,木条复燃,说明产生______;
(3)充分反应后,试管中只得到无色溶液;向溶液中滴加______,观察到______,证明生成物中有NaOH;同时证明猜想______成立.
(4)写出过氧化钠与水反应的化学方程式:______.
【实践探究二】过氧化钠为什么能作供氧剂?大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧
化钠反应有关,于是设计如图所示的装置继续实验探究.
 
实     验     操     作实 验 现 象
①将CO2从a口处通入装置内,再把带火星的木条放在装置b口处木条复燃
②取出充分反应后的固体生成物于试管中,往试管内滴加稀盐酸,将生成的气体通入澄清石灰水中有气泡产生,
石灰水变浑浊
【实验结论】CO2在常温下能与过氧化钠反应,该反应的化学方程式为:______
【交流比较】与我们学过的用KClO3或KMnO4制取氧气的方法相比,常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是(从两个不同角度回答):______、______.

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