题目内容
【题目】图 1、图 2 是初中化学课本中的两个实验。
(1)图 1 是“倾倒二氧化碳”实验。可以观察到的现象是 ___________,说明二氧化碳的性质 是_____。
(2)图 2 是“测定空气里氧气的含量”实验。仪器 a 的名称是__________,红磷燃烧的化学方程式为_____, 若将红磷换成木炭,实验效果明显不佳,你的理由是______。
【答案】下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭 密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧 燃烧匙 4P+5O22P2O5 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,装置内压强变化不明显
【解析】
红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷,碳在氧气中点燃生成二氧化碳。
(1)图 1 是“倾倒二氧化碳”实验,可以观察到的现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳的性质是密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧。
(2)图 2 是“测定空气里氧气的含量”实验,仪器 a 的名称是燃烧匙,红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为4P+5O22P2O5,若将红磷换成木炭,实验效果明显不佳,理由是木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,装置内压强变化不明显。

【题目】“五一”假期,聪聪同学和家入到故宫去参观,发现故宫内许多铜制品表面有一层绿色物质。绿色物质是什么?它是怎样形成的?化学活动课上,同学们设计实验对这种绿色物质进行了如下探究活动。
[查阅资料]
①铜在空气易生成铜锈,它为绿色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3;
②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色。
探究活动一:验证铜锈的组成。
[进行实验1]
同学们设计了如图所示装置并进行实验。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①按上图组装仪器,装入药品。 ②加热铜锈,直至不再有气体产生。 | 绿色固体变为黑色,硫酸铜粉末变为蓝色,烧杯中液体变浑浊 | 加热铜锈生成的物质有CuO、_____,烧杯中发生反应的化学方程式为___________ |
③冷却后,向试管中黑色固体加入适量稀硫酸。 | 黑色固体溶解,溶液变为蓝色 |
探究活动二:探究铜生锈的条件。
[进行实验2]
同学们进行了下面的4个实验,每天观察一次现象,一段时间后,发现只有实验4中的铜丝生锈了,且与水接触的部分生锈更明显。
序号 | 实验内容 | 实验现象与结论 |
实验1 | 在干燥环境中,铜不生锈 | |
实验2 | 铜仅与氧气和水接触,不生锈 | |
实验3 | 铜仅与二氧化碳和水接触,不生锈 | |
实验4 | 铜生锈,它生锈的条件是___________________ |
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[反思与拓展]
(1)实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其目的是__________________。
(2)如果要除去铜制品表面的铜锈,可以用稀盐酸浸泡,写出反应的化学方程式___________________。