[题目]A-H是初中化学常见的8种物质.它们有下图所示的转化关系.已知A.C是无色液体.B.F.G是无色气体.其中大量排放F会引起温室效应.D是黑色固体.E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.(1)推断物质的化学式:D ,G ,H .(2)写出下列变化的化学符号表达式:①B→F ,②B→G . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】A～H是初中化学常见的8种物质，它们有下图所示的转化关系。已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。

（1）推断物质的化学式：D ；G ；H 。（2）写出下列变化的化学符号表达式：

①B→F ；②B→G 。

【答案】（1）C SO2 H2 （2） C+O2CO2 ②H2OH2+O2

【解析】

试题分析：解答推断题抓住一些特殊的反应现象、特殊的性质及特殊的反应条件等级题目的“题眼”，物质C通电，说明C为水，结合图中的反应情况，B为氧气，H为氢气，F能使澄清石灰水变浑浊，D是黑色固体，说明D为碳单质，F为二氧化碳，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，E为单质硫，（1）下列物质的化学式： D为碳单质，符号为C，G为二氧化硫，符号为：SO2，H为氢气，符号为：H2

（2）①B → F反应的符号表达式：C+O2CO2，②C → B反应的符号表达式：H2OH2+O2

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小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：

【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗？

【实验探究】小明设计了图2装置，进行以下操作：

（1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内。

（2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡皮塞。

（3）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有，产生白烟的文字表达式是。

【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是。

【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量，你的观点是（填“能”或“否”），理由是。

【题目】（5分）下面是五种粒子的结构示意图：

（1）图中粒子共能表示种元素。A所表示的元素位于元素周期表的第周期。

（2）图中表示的阳离子是 (用离子符号表示)，表示的阴离子是 (用离子符号表示)，二者形成的化合物的化学式为。

【题目】根据图1和图2回答下列问题。

（1）图1的海水中含有大量氯化钠，氯化钠是由（填离子符号）和构成；

（2）图2的试管A中的气体的化学式是，试管B中气体的检验方法是；

（3）分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母序号，下同）；

A．水分子不断运动

B．水分子之间间隔不变

C．水的体积变大了，但水分子的大小没变

D．水分子可以保持水的物理性质

（4）分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是；

A．水分子发生了改变

B．氢原子和氧原子没有发生变化

C．水分子可以保持水的化学性质

D．水分子是由氢分子和氧原子构成

【题目】（4分）下图中的①、②是氧元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．

请你回答下列问题．

（1）氧元素的原子序数为，钙元素的相对原子质量为．

（2）C粒子属于（填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；若D为原子，X= ．

（3）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是（填序号）．

【题目】（5分）下图是某同学完成粗盐提纯实验操作的示意图。

请完成下列问题：

（1）粗盐提纯实验操作的顺序是____________________，然后再称量精盐并计算产率；

（2）步骤④中玻璃棒的作用是________________________________，当观察到_________________时，停止加热，用余热蒸干；

（3）配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的实验操作与上述实验有相同之处，其相同的步骤有_______________；经检测发现配制溶液的溶质质量分数偏小，可能是量取水时_______（填“仰视”、“俯视”或“平视”）读数。

【题目】一般情况下，金属越活泼，与酸反应速度越快。为了探究金属Mg、Zn、Fe与酸反应的快慢，某研究性学习小组设计了如下实验（如图所示）：

实验步骤：

①取A、B、C三支试管，分别加入2 mL浓度相同的盐酸溶液

②分别加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe立即把三个相同

的气球分别套在各试管口上。实验预测与分析：

（1）写出锌与盐酸反应的化学方程式：_________________ ________。

（2）气球膨胀速度最快的是______________。（填试管编号）

（3）该实验表明，实验室一般用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因是 _。

（4）步骤②是实验获得成功的关键，你认为在操作过程中小组成员之间应该：________

【题目】(10分)实验室制取气体的装置如下图所示，根据所学知识，回答下列问题：

（1）图中标有①②的仪器名称：①____________；②_____________。

（2）写出用装置A制取氧气的一个化学方程式______________________；A装置中试管口略向下倾斜的目的是____________________________。

（3）某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是____________。

（4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式为，应选用图中______________来组装一套实验装置，检验二氧化碳集满的方法是______________________________。

【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究对反应速率的影响。

编号	温度	催化剂	氯酸钾、二氧化锰的质量比	生成1升氧气所需时间/s
实验Ⅰ	400℃	MnO2	1:1	153
实验Ⅱ	400℃	MnO2	2:1	240

小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁（Fe2O3）也可以作氯酸钾分解的催化剂。

【设计实验】

按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度（提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快）。

实验编号	实验药品	分解温度（℃）
①	氯酸钾	580
②	氯酸钾和二氧化锰（质量比1︰1）	350
	氯酸钾和氧化铜（质量比1︰1）	370
	氯酸钾和氧化铁（质量比1︰1）	390

【数据和结论】

（1）由实验与实验④对比，证明猜想合理；

（2）验所用的三种物质中，催化效果最好的是。

【反思】

（1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的和是否改变。

小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙（CaO2）增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气。

实验装置

实验主要过程

①检查装置气密性。

②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

实验结论：过氧化钙与水反应（填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。

【分析与反思】

（1）过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是。

（2）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议。

（3）同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气

你认为猜想（填序号）一定是错误的，理由是。

【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品（杂质不含钙元素），标签如图所示。

试计算：

（1）过氧化钙的相对分子质量为；

（2）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为；

（3）过氧化钙中钙元素质量分数为；

（4）该产品中过氧化钙的质量分数至少为。

试题分类