题目内容

【题目】(5分)圆明园十二生肖兽首中的兔首和鼠首均为青铜器(铜、锡合金),某些铜器表面呈绿色,这是铜器长期暴露在空气中生了铜锈(俗称铜绿),为了弄清铜绿的组成和铜生成铜绿的条件,某化学兴趣小组进行了如下探究:

【查阅资料】铜绿的化学式是Cu2(OH)2CO3,它受热会分解生成三种氧化物。

铜绿分解的化学方程式为______ ____。

【猜想与假设】依据铜绿的组成和查阅的资料判断,铜绿可能是铜与氧气及__________共同作用而形成的。

【设计与实验】借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验,小梁设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验,实验如下图所示(所用铜片洁净、光亮): 实验较长时间后,发现_______试管中铜片最先生锈(填试管字母编号)。

【评价与改进】小风认为小梁设计的实验还不够完善,要得出正确的结论,还要补充一个实验。你认为要补充的一个实验是(用图表示在方框内)。

【拓展与应用】小明发现从不同地点收集到的两个铜器(一个材质是纯铜,一个材质是青铜)中,纯铜器的铜绿比青铜器的少,他据此分析认为青铜比纯铜易锈蚀。小明的分析是否全面?请你说明理由:____

【答案】

【查阅资料】Cu2(OH)2CO32CuO + H2O + CO2

【猜想与假设】水 ,二氧化碳或H2O,CO2

【设计与实验】D

【评价与改进】在一个干燥试管内放入铜片并通入氧气和二氧化碳气体并塞上橡皮塞

【拓展与应用】不全面 ,不同地点天气状态可能不同

【解析】

试题分析:【查阅资料】氧化物是两种元素组成的化合物,其中一种是氧元素,依据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不变,故生成的应是氧化铜、水和二氧化碳;

【猜想与假设】铜绿的形成和氧气、水和二氧化碳有关;

【设计与实验】根据铁生锈的条件可知铜生锈必须同时与水、二氧化碳和氧气接触才能产生铜绿,故选D;

【评价与改进】要探究铜生锈的条件应该采取控制变量法,由图可知还没有比较在在有氧气和二氧化碳但没有水的情况,故可在一个干燥试管内放入铜片并通入氧气和二氧化碳气体并塞上橡皮塞,一段时间后广场是否生锈;

【拓展与应用】由于在不同的地方湿度可能不同,故不全面。

练习册系列答案
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【题目】(7分).某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),

操作为:从a端通入二氧化碳 从分液漏斗中滴加适量水

将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中 从b端通入氮气

实验操作顺序最合理的是__ _,发生变化的化学方程式

.另一小组在课外活动时对二氧化硫能否与水反应生成酸进行了实验探究。请你参与他们的探究活动,并回答有关问题。

[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水。

[假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。

[设计实验](1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化。他认为,若紫色石蕊试液变 色,则证明假设成立。

(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、()、()中分别观察到变色和不变色的两种现象。

小涛同学认为,若 (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立。

[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明二氧化硫和水反应生成了酸,其理由是 。三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是 (简述实验步骤和现象)。

[结 论]通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸。

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