下列有关气体的制取装置或实验操作.错误的是A．制取氧气的发生装置B．收集氧气C．检验二氧化碳是否收集满D．验证二氧化碳的水溶液显酸性题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

下列有关气体的制取装置或实验操作，错误的是（）

A．制取氧气的发生装置

B．收集氧气

C．检验二氧化碳是否收集满

D．验证二氧化碳的水溶液显酸性

C

解析

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22、如图是化学实验室中常用的一些仪器，请回答下列有关问题：

（1）仪器的名称：②

；
（2）实验室常用锌和稀硫酸制取氢气，写出反应的化学方程式：

Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑

；选用如图中的

（填序号）可组成一套能控制反应的发生和停止的制取并收集氢气的装置．
（3）为了检验制得的H₂中是否混有CO₂，可使气体通过②④组成的装置，此时②中应装澄清石灰水，气体应从

（填“a”或“b”）端进，反应的化学方程式

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

．
（4）③⑥可组成制取较多CO₂气体的发生装置，写出实验室制取CO₂的化学方程式：

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；若在反应进行中用止水夹将橡皮管夹紧，可能出现的后果：

酸溶液从长颈漏斗口溢出（只说漏斗中液面上升不得分）

某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验．
（1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容．

①写出图中有标号仪器的名称：a

，实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气，可选用的制取装置为

（填字母，下同），高锰酸钾制氧气的化学反应方程式

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，其化学反应类型

．
②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，制氧气的化学方程式

，可选用的发生装置是

，可选用C装置收集氧气，其原因是

氧气不易溶于水

氧气不易溶于水

，反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是过滤，所需玻璃仪器为

．
（2）根据所学知识及所给信息回答问题：
氨气（NH₃）在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气．实验室制取氨气应选用的发生装置是

装置收集氨气．（填写字母）
（3）规范的实验操作是实验成功的前提．请回答：
①量取8mL稀硫酸，应选用

（填字母）的量筒．
A．5mL B．10mL C．100mL
②往试管里装固体粉末，通常使用

（填字母）．
A．镊子 B．玻璃棒 C．药匙（或纸槽）
③下列实验操作错误的是

（填代号）．

根据下列仪器回答有关问题：

（1）写出有关仪器的名称：①

（2）图B是某同学设计的制取H₂的实验装置，此装置存在的两处错误的是a

长颈漏斗未找插到液面下

长颈漏斗未找插到液面下

伸入锥形瓶内的导管太长

伸入锥形瓶内的导管太长

（3）某同学在用装置F 做H₂还原CuO的实验时，出现了下列异常现象：①事先已检验并证明H₂已纯净后，再通入装CuO的试管中，结果在加热试管中的CuO时发生爆鸣；②试管中CuO全部变红后，又逐渐变黑．分别简述产生上述二种现象可能的原因：a

没有先通氢气就开始加热，使试管内的氢、氧混合气体被点燃而产生爆鸣

没有先通氢气就开始加热，使试管内的氢、氧混合气体被点燃而产生爆鸣

先停止通氢气后停止加热，使热的铜与进入试管的氧气反应，又转变为氧化铜

先停止通氢气后停止加热，使热的铜与进入试管的氧气反应，又转变为氧化铜

学习氧气的制取和性质时，某化学兴趣小组用下列装置进行有关探究：

（1）他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其主要操作有：①装药品；②检查装置的气密性；③固定装置；④加热；⑤收集气体；⑥撤酒精灯；⑦从水槽中撤出导气管．
正确的操作顺序是

②①③④⑤⑦⑥

②①③④⑤⑦⑥

．有关反应的文字表达式是

锰酸钾+二氧化锰+氧气

锰酸钾+二氧化锰+氧气

．
（2）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是

装置中有空气，会造成收集的氧气不纯

装置中有空气，会造成收集的氧气不纯

；
（3）检验制得的气体是否是氧气的方法是

将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气

将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气

．他们用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，结果发现集气瓶炸裂了，其原因是

试管底部没有放入水或细沙

试管底部没有放入水或细沙

．F装置可用来测定制得氧气的体积，对进入量筒里的水读数时，我们的视线应

与量筒内凹液面的最低处保持平衡

与量筒内凹液面的最低处保持平衡

．
（4）小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气，误把高锰酸钾当成二氧化锰，加热时氯酸钾的反应速率也很快．于是她惊奇地告诉同学舒展：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂．小明经过思考后，认为小慧的结论不科学．你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是

高锰酸钾受热分解时生成了二氧化锰

高锰酸钾受热分解时生成了二氧化锰

．高锰酸钾是否是该反应的催化剂呢？

（填“是”或“否”）．

下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题．

（1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最

（填“高”或“低”）．
（2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：

．小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的

溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性．
（3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是

．
（4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是

（填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的

减小了．
（5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO₃）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水．现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
①补全实验室制取NO₂的化学方程式：Cu+4HNO₃（浓）

Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+

；
②反应原理决定实验装置的设计．根据①的方程式，要制取一瓶NO₂，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、

烧瓶等仪器用于组装实验装置，收集方法可采用

，并进行必要的尾气处理．整套实验装置设计组装完毕后必须检查

．
③请你预测制取NO₂时的实验现象：（至少答两点）Ⅰ：

．
④反应后所得溶液通过

（填操作名称）可以获得硝酸铜晶体．