题目内容

【题目】如图是实验室制取气体的常用装置,请结合图示回答下列问题。

(1)写出图中标号②的仪器名称_____

(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取一瓶氧气,应选择的装置组合是__________,该反应的化学方程式为_____

(3)实验室用石灰石和盐酸反应制取二氧化碳气体的化学反应方程式为_____。某同学将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中,未观察到明显现象,其可能的原因有_____(合理即可)。

(4)装置F中的气球是“魔幻可变气球”。实验前,装置F中分液漏斗的活塞均处于关闭状态。打开_____边(填“左”或“右”)分液漏斗的活塞并轻轻振荡集气瓶,可观察到气球变大。

【答案】长颈漏斗ACAE2KClO32KCl+3O2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑所用盐酸浓度过大右

【解析】

(1)②是长颈漏斗。(2)加热固体制取气体,选择发生装置A,氧气不易溶于水,可用排水法收集,选择收集装置C,氧气的密度比空气的密度大,可用向上排空气法收集,选择收集装置E。故选AC或AE,加热氯酸钾和二氧化锰的混合物(其中二氧化锰作催化剂),生成氯化钾和氧气。(3)石灰石主要成分是碳酸钙,与盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳。将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中,未观察到明显现象,可能的原因是所用盐酸浓度过大,盐酸中挥发出来的氯化氢气体与澄清石灰水发生了反应,致使澄清石灰水没有变浑浊。(4)根据装置F可知,气球变大是由于瓶内压强变小,则瓶内的气体减少,因为氢氧化钠溶液能与二氧化碳气体反应,而盐酸不与二氧化碳反应,故选右。

练习册系列答案
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【题目】新的一年,同学们的学习方式有了很大变化。下面是《气体制取与收集》学习的课堂片段:

【自主学习】仿照氧气制取的学习和气体制取的一般思路,阅读课本,老师提供了几组药品,让同学们交流并选出适宜实验室制取二氧化碳的一组。

【合作交流】围绕以上问题,各小组展开了激烈的交流,下面是老师从第二小组同学交流中听到的各位学生的发言:

1号:碳酸盐用块状石灰石(主要成分碳酸钙),为什么不用纯碱(碳酸钠)呢?

3号:碳酸钠是粉未状的,反应的速度太快,不易控制,

2号:同意3号同学的说法,那我们把碳酸钠压制成块状可以吗?

各位都在思考,问题未能解决。

【展示释疑】通过各个小组的展示,大家明白了实验室制取二氧化碳应该选择石灰石和稀盐酸。

实际实验中,所用的原料或产物一般都含有杂质,在计算用料和产量时,应考虑到杂质问题。

请你帮助二组学生解决2号学生提出的问题,实验室把碳酸钠压制成块状_______(选填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。

【能力提升】某小组想测定所用石灰石样品中碳酸钙的质量分数,取用了2g的石灰石样品,把20g稀盐酸(氯化氢的水溶液)分4次加入样品中,(样品中除碳酸钙外,其余成分既不与盐酸反应,也不溶解于水),充分反应后经过滤、干燥等操作,最后称量,得实验数据如下:

稀盐酸的用量

剩余固体的质量

第一次加入5g

1.5g

第二次加入5g

1.0g

第三次加入5g

0.5g

第四次加入5g

0.3g

(1)从以上数据可知,这四次实验中,第______次石灰石样品中碳酸钙已完全反应。

(2)求石灰石中碳酸钙的质量分数?

(3)求检测过程中所产生二氧化碳的质量?

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