题目内容
【题目】（1）随着生活水平的提高，现在许多学校的校园内或教室里都有“直饮水”点，直饮水的主要生产流程如图所示：
步骤①中活性炭的作用是_____；步骤②中超滤膜可以让水分子通过，其他大分子污染物则被截留，这个分离过程属于_____（填“物理变化”或“化学变化”）；步骤③的目的是_____。
（2）自来水厂为了得到澄清透明、无肉眼可见物的水，通常会加入絮凝剂_____（填物质名称），用二氧化氯ClO2对自来水进行消毒杀菌，二氧化氯属于_____（填“单质”或“氧化物”）。在实验室里，常用到静置、吸附、过滤、蒸镏等操作，其中可以降低水的硬度的操作是_____。
【答案】吸附 物理变化 杀菌、消毒 明矾 氧化物 蒸馏
【解析】
（1）活性炭具有吸附性，能吸附水中色素及有异味的杂质，因此在自来水的净化中活性炭的作用为吸附作用；步骤②中超滤膜可以让水分子通过，其他大分子污染物则被截留，这个分离过程没有新物质生成，属于物理变化；紫外线有消毒杀菌的作用；
（2）明矾可以吸附水中的悬浮物。二氧化氯是由两种元素组成的化合物，且其中一种元素为氧元素，所以属于氧化物；蒸馏可以除去水中的钙离子和镁离子等物质，可以降低水的硬度。
【题目】小花同学发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈。为了弄清铜绿的组成和铜生锈生成铜绿的条件，小花与她们的化学实验小组进行了如下探究实验：
（一）探究铜绿的组成。
（查阅资料）“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3（俗称铜绿）；铜绿受热易分解。
（实验设计）
①小花同学从铜制眼镜框上取下适量的干燥铜绿，按图所示装置进行实验。在实验过程中，观察到：试管口有水珠出现，说明了铜绿中含有_________元素；澄清石灰水变浑浊，说明了铜绿中含有________元素。
②小阳取下少量试管内反应后的剩余物，放人另一支试管中，滴入稀硫酸，充分反应后，溶液变蓝色，说明铜绿中含有___________元素。
（实验结论）③______________________________________________________________________________。
（二）探究铜生锈的条件。
（查阅资料）1铜绿受热会分解成三种氧化物。
①写出铜绿分解的化学方程式为_______________________________________________________________。
2碱石灰主要成分是氢氧化钠和氧化钙固体的混合物，实验室常用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体、常用碱石灰除去二氧化碳气体和水蒸气。
（实验设计）借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小平设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，实验如下图所示将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
实验装置 |
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实验现象 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片生锈且水面附近锈蚀最严重的 |
（实验结论）②铜生锈是铜与氧气、___________、__________等物质共同作用的结果。
（反思应用）③写出防止铁或铜等金属制品生锈的两种不同原理的方法__________________________________________________________________________________________________。
【题目】医学上常用双氧水溶液（过氧化氢和水的混合物）来清洗创口和局部抗菌。小美同学取6.0g某医用双氧水溶波放入烧杯中，然后加入20g二氧化锰，放在电子秤上，每隔一分钟观察一次并记录，烧杯中的剩余物质质量如表所示，直到实验结束。请回答下列问题：
称量时间（分钟） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
剩余物质质量（g） | 70.0 | 69.3 | 68.9 | 68.6 | 68.4 | m | 68.4 |
（1）从表格可知，实验结束的时间是第_____分钟，m数值是_____g，该实验一共生成_____g氧气。
（2）求该医用双氧水溶液中过氧化氢的质量是多少_____（写出计算过程）。
