题目内容
控制变量法是实验探究的重要方法．利用如图所示的实验不能实现的探究目的是 
| A．甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关 |
| B．甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关 |
| C．乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度 |
| D．乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触 |
A
解析试题分析：A选项是错误的叙述，甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与氧气是否有关；B选项甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关，是正确的叙述；C选项乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，是正确的叙述；D选项乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，是正确的叙述
考点：对比试验、控制变量
无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法。现有一种无色营养液，可能含有硝酸钙、碳酸钾、氯化钾、硝酸钾中的一种或几种。为探究其成分，某同学设计并完成了下图所示的实验。下列判断正确的是
| A．营养液中可能含有硝酸钙 |
| B．营养液中一定没有硝酸钾 |
| C．营养液中一定含有碳酸钾 |
| D．营养液可能由硝酸钙、氯化钾、硝酸钾组成 |
除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是
| | 物质 | 杂质 | 除杂质应选用的试剂和操作方法 |
| A | CO2 | CO | 通入O2点燃 |
| B | NaOH固体 | Na2CO3固体 | 加入过量盐酸，蒸发 |
| C | Cu(NO3)2溶液 | AgNO3溶液 | 加入过量的铜粉，过滤 |
| D | KCl溶液 | KOH溶液 | 加入过量的CuCl2溶液，过滤 |
某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，小琳认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，小静同学提出 “我们可以先拿磁铁来吸一下”,小静同学的这一想法，属于科学探究中的 （ ）
| A．假设和猜想 | B．设计实验 | C．操作实验 | D．做出结论 |
某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种，为确认其组成，某同学取一定量该气体按如图所示装置进行实验（假设每步都充分反应或吸收），结果装置①中无明显变化，装置③增重1.8g，装置④增重2.2g，下列关于气体X成分的分析中，错误的是
| A．一定没有二氧化碳 | B．可能含有甲烷和氢气 |
| C．可能只有甲烷 | D．可能含有氢气和一氧化碳 |
二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸，设计了如下实验方案。
【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润，干燥后做成紫色的小花，然后按下列图示进行实验。观察到实验(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花变红，(Ⅱ)中的小花不变色。
【评价反思】小虎对小丽的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”。两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验，才能得出二氧化硫与水反应生成酸。
| 实验操作 | 实验现象 |
| | |
【拓展应用】二氧化硫也是实验室一种污染气体，常用碱液吸收。写出实验室用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫的化学方程式： 。
某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
①为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合
Ⅱ．将x g10% H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。
Ⅰ中反应的化学（符号）表达式是________；Ⅱ中x的值应为________。
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：
| | 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2体积 |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
| Ⅱ | 50. 0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31 mL |
本实验中，测量O2体积的装置是________（填编号）。
实验结论：在相同条件下，_______________，双氧水分解得越快。丙用下图装置进行实验，通过比较___________也能达到实验目的。
