[题目]生活中处处有化学.请你根据所学的化学知识用化学式填空.(1)抢救危重病人常用的气体单质是 ,(2)地壳中含量最多的元素和含量最多的金属元素形成的化合物是 ,(3)既可作为消毒剂.也可用于实验室制取氧气的液体试剂是 ,(4)易与血红蛋白结合使人中毒的氧化物是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】生活中处处有化学，请你根据所学的化学知识用化学式填空。

（1）抢救危重病人常用的气体单质是；

（2）地壳中含量最多的元素和含量最多的金属元素形成的化合物是___________；

（3）既可作为消毒剂，也可用于实验室制取氧气的液体试剂是；

（4）易与血红蛋白结合使人中毒的氧化物是。

【答案】（1）O2（2）Al 2O3(3) H2O2(4) CO

【解析】试题分析：（1）氧气可供给呼吸，因此可抢救危重病人；（2）地壳中最多的元素为O显-2价，最多的金属元素为Al显+3价，因此组成的化合物为Al 2O3；（3）应为过氧化氢H2O2（4）为CO。

练习册系列答案

试吧大考卷45分钟课时作业与单元测试卷系列答案

相关题目

【题目】（6分）我县自来水的处理过程如图所示：

（1）步骤①网格净水原理类似于操作；

（2）步骤②所起的作用是（填序号）；

A．杀死水中的细菌 B．加快过滤速度

C．使泥沙沉积至底部 D．分解有毒物质

（3）步骤④中的消毒剂除氯气以外，还可用一氯胺（NH2Cl）、二氧化氯等物质。

①二氧化氯的化学式为。

②NH2Cl中氮、氢、氯三种元素的质量比是（结果以最简整数比表示）。

（4）生活中将自来水软化的常用方法是，区分软水和硬水的试剂是_______ 。

【题目】电解水的装置如图，回答下列问题：

①写出电解水的化学方程式（12）；

②实验取用180mL水，这些水的物质的量约为（13）；

③试管C中的气体是（14），A 处是电源的（15）极（填写“正”或“负”）；

④为了使电解顺利进行需要向水中加入硫酸，若向100g水中加入l0g 质量分数为0.1的稀硫酸，此时溶液的质量分数为（16）。

⑤有同学想知道：若向水中加入食盐，是否同样可以实现电解水？他仍用右图装置进行食盐溶液的电解，发现D中也有气体，且有黄绿色，则该气体是（17）（选填编号）。

A．氧气 B．氢气 C．氯化氢 D．氯气

电解结束后向溶液滴入酚酞，溶液变红，说明还有（18）（填写化学式）生成。

【题目】（6分）将下列物质按要求分类(填序号)。

①空气；②氧气；③水蒸气；④高锰酸钾；⑤铁粉；⑥氮气；⑦海水；

⑧冰水混合物；⑨过氧化氢；⑩二氧化硫。

（1）属于混合物的是________________。

（2）属于单质的是________________。

（3）属于氧化物的是________________。

【题目】（4分）水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识到水的重要作用。

（1）自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量过高会造成“赤潮”或“水华”现象。这里的“氮和磷”是指（填字母）

A．元素 B.原子 C.离子 D.分子

（2）自然界的水硬度较高，需要经过：①煮沸 ②消毒 ③过滤 ④自然沉降等净化过程，其中处理顺序合理的是（填序号）。自来水因含杂质不是纯水，若要制取纯水，应采取的净化方法是。

（3）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂。高铁酸钾受热时发生的反应为:

4K2FeO42R+4K2O+3O2↑，则R是（填化学式）。

【题目】（14分）实验室有几瓶未知浓度的氢氧化钠溶液，某兴趣小组同学欲用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数。以下是几组同学的设想和做法：

（1）（7分）甲组同学的实验如下图所示:在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止。

请回答：

①酚酞溶液的作用是；

②氢氧化钠与盐酸反应的化学方程式为；

③当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸7.3g，试求甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数和反应后所得溶液中溶质的质量分数（写出计算过程，结果用百分数表示）。

（2）（5分）乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的。

①下列使用pH试纸的方法正确的是（填字母）。

A．将pH试纸剪成几段节约使用

B．将pH试纸直接插入待测液中

C．将pH试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

D．将pH试纸用蒸馏水润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

②由于用pH试纸需多次测定，较繁琐，且所测数值不够精确。在老师指导下，乙组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图像（简单表示为下图）。

请回答：图中a点表示的含义是；b点溶液中的溶质有（填化学式）；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是。

（3）（2分）丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生。这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质。请用化学方程式表示其变质的原因；

【题目】通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合如图装置图，回答问题：

（1）写出有标号的仪器名称：① ；②

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式．

（3）若用C装置收集氧气，收集完氧气后的正确操作步骤是．

【题目】下列利用的是化学性质的是

A.浓硫酸可以做干燥剂 B.氢氧化钠露置在空气中易变质

C.浓盐酸必须密封保存 D.铁是电的良导体

【题目】如图所示，某校化学兴趣小组用过氧化氢（H2O2）溶液（MnO2作催化剂）制取干燥的氧气，并用来侧定，10g某铜粉样品（含杂质碳）中铜的质量分数．回答下列问题：

（1）仪器a的名称是．

（2）装置A中发生反应的化学方程式是．装置B的作用是．

（3）通过称量反应前后装置的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数．

（4）实验完毕．小丽同学误将用剩的H202溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大最的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气．小刚和小明两位同学对此颇感兴趣．进而展开了他们的探究之旅．

【提出问题】是哪种物质加快了H202的分解速率？

【大胆猜想】猜想Ⅰ：剩余固体中的氧化铜加快了H202溶液的分解．

猜想Ⅱ：剩余固体中的加快了H2O2溶液的分解．

猜想Ⅲ：氧化铜能做H202分解的催化剂．

【实验验证】

实验方案	实验现象	分析及结论
实验一：将带火星的木条伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的试管．	带火星木条不复燃	H202溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃
实验二：向盛有5mL5%H202溶液的试管中加入1g氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管．观察现象．待反应结束后将试管里的剩余物进行、洗涤、干燥、称量．对比反应前后氧化铜的质量	称得固体质量为1g．	猜想Ⅰ成立．反应前后氧化铜的质量相等．
实验三：向盛有5mL5%H202溶液的试管中加入1g ，将一根带火星的木条伸入试管，观察现象．	没有气泡产生，带火星木条不复燃．	猜想Ⅱ （填”成立“或“不成立”）

【讨论交流】小刚同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断Ⅲ成立，你是否支持他的观点？并简述理由。

答：。．

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