题目内容

【题目】下列装置能达到对应实验目的是（ ）

A. 比较与的催化效果

B. 确认和已发生反应

C. 测定空气中氧气的含量

D. 探究燃烧的三个条件

【答案】BD

【解析】

A、比较二氧化锰和氧化铁的催化作用，但所选取的双氧水的浓度不一样，所以没有可比性，所以错误；B、首先滴入氢氧化钠溶液，二氧化碳和氢氧化钠反应，瓶内压强减小，气球膨胀，然后滴入盐酸，会看到溶液中能生成气泡，证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应，此项正确；C、用红磷测定氧气含量时要对使空气中氧气完全反应，才能使测量数据更准确，而图示的实验中红磷的量较小测出的氧气体积会较小，所以错误；D、使用图中实验的装置，可以看到烧杯中的白磷（缺氧）和铜片上的红磷（温度未达到着火点）不燃烧，铜片上的白磷燃烧，能用来探究燃烧的两个条件，能达到实验的目的。故本题选BD。

练习册系列答案
相关题目

【题目】（实验探究）

问题情景

学习化学的重要途径是科学探究．安全地进行实验是你实验获得成功的重要保证！实验中涉及一系列的基本操作：取用固体药品、取用液体药品、量取液体、给物质加热、仪器洗涤等．学会规范的基本操作是实验成功的前提．

分析与结论

取用方法

原因分析

获得结论

粉状固体

_________

_________

_________

块状固体

_________

_________

液体药品

倾倒

_________

_________

量取

【题目】小红和小明分别用下图所示的装置测定空气中氧气的含量，硬质玻璃管内装有细铜丝，且两个注射器组成的密闭系统内留有室温下的空气．

回答下列问题：

小红的实验很成功，出现的现象是细铜丝由________色变为________色，冷却后，密闭容器内气体的体积约为________．

小红在实验的加热过程中，交替缓慢推动两注射的目的是________．

小明做实验时，发现连接注射器和硬质玻璃管的橡皮管被烤焦了，请你帮他分析一下原因：________．

小明发现自己测出的氧气的体积分数偏小，请你帮他分析一下原因（答一条即可）________．

【题目】“嫦娥一号”的成功发射，使全国人民欢欣鼓舞．请同学们阅读下列航天技术中的化学短文并回答有关问题．

材料一：年月日时分，“嫦娥一号”卫星发射成功．下图是中国月球探测工程标志图案．它以中国书法，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想．整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，同时代表“绕”、“落”、“回”三步走战略，此作品中国的意味十足，简洁而明朗，体现了传统和现代的完美结合．

材料二：人类要在月球活居住，首先离不开淡水和氧气，而月球上既没有水又没有空气．科学家发现月球的沙土中含有丰富的含氧钛铁矿，成分为、的混合物，将这些矿石利用来还原提炼单质钛和铁，若用氢气还原，可以得到淡水．将这些矿石通电，还可以从中分离出氧气．

请你从化学视角来见证这一伟大时刻：

据了解，发射前开始加注火箭第三级使用的燃料液氢和液氧．其中液氧的主要作用是________，液氢的主要作用是________，液氢的使用大大减轻了发射的质量，其原因主要是________．写出液氢燃烧方程式________．

从铁生锈条件来分析，月球上铁制品________（填“易”或“不易”）生锈，原因是：________．

现利用来还原、的混合物提炼单质钛和铁，装置如图所示，试回答：

①写出中还原的化学方程式________．

②就实验操作顺序的问题两位同学出现了分歧．

小月认为先通一段时间排空，然后再点燃和中的酒精灯．小亮认为这样做不好，他的理由是________．

小亮认为先点燃和中的酒精灯，然后再通，小月又提出反对，她的理由是________．

老师认为他们的反对意见都有一定道理．请你帮助这两位同学解决他们的困难，你的办法是________________．

小勇同学进一步探究钛铁矿中的质量分数，取钛铁矿样品进行实验，待完全反应后，用磁铁吸引铁粉，并称得铁粉的质量为，试求算钛铁矿中的质量分数为多少？

【题目】根据下图所示实验装置回答问题：

（1）①仪器的名称是：_________________________。

（2）小梅同学在实验室准备制取一瓶二氧化碳气体，她选择的原料应该是________________________（填名称）；制取和收集装置应选择______________（填字母），写出该方法的化学反应方程式___________________________________________。

（3）使用F装置可以收集有毒的一氧化碳，气体应从d端通入可测量出收集气体的体积，那么应在__________端接入 _____________（填写仪器名称）。

【题目】如图是表示气体分子的微观示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示由单质和化合物组成的混合物是(　　)

A. A B. B C. C D. D

【题目】某研究性学习小组设计了如图所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是标有以“cm”为单位的刻度尺，且在0刻度正上方有一圆状缺口的圆筒状玻璃容器(带橡皮塞B)，C为能自由移动的活塞。他们的操作过程如下：

a．检查装置的气密性；

b．将两个可自由移动的活塞C分别调整到左右两边刻度的10 cm处；

c．将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，塞上橡皮塞B；

d．通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的温度，记录两活塞C之间的距离为h；

e．根据数据h列出公式，计算空气中氧气的体积分数。(注：A容器内的固态物质、惰性电热板、活塞部分所占体积忽略不计，活塞与玻璃容器之间的摩擦力也忽略不计)

（1）检查装置气密性的方法是分别移动两活塞C到左右两边刻度为10 cm处，塞紧橡皮塞B，双手将两活塞C向里推，使活塞之间的距离缩小，然后松手，活塞向外移动，直到两活塞C的距离为________cm时停止移动，说明装置气密性好。

（2）b～d的实验步骤中两活塞之间的距离h具体变化情况是__________________。

（3）空气中氧气的体积分数的计算公式(含字母h)为______________________________。

（4）如果在操作d中惰性电热板没有冷却到原来温度，则e操作中计算出的实验结果比理论值偏___ (“大”或“小”)。

（5）该装置与教材图相比，优点是__________________________________。

【题目】写出配平下列化学方程式 ①________C2H2+________O2 _______CO2+________H2O

②________Al+________O2 ________Al2O3 ．

【题目】小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：

（1）（设计实验）小君设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是___。

（实验研究）第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡___放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①～③号瓶中，记录实验现象。

获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：

实验分组

第一组

第二组

实验序号

①

②

③

④

⑤

⑥

集气瓶装水的体积分数/%

15

30

45

34

38

42

带火星竹签状况

亮

很亮

复燃

很亮

复燃

复燃

（2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_____(填“是”或“否’')。

（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×___%．

（4）根据两组实验现象得出，收集的氧气占容积的体积分数最低为____%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数分数是__%（计算结果保留整数)。

（5）小英认为上述两组实验现象还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是____%。

（6）（实验结论）再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。

（继续探究）小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施___。

（7）为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低浓度，课外活动小组的同学们又进行了实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集气体的装置如图。

收集气体的方法是：在150mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞 b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则停止通入氧气时量筒内水的体积约为_____（提示：空气中氧气的体积分数约为1/5）

A．25 mLB．40 mL C．60 mL D．75 mL

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