题目内容

下列物质燃烧的有关现象描述错误的是

A.
白磷燃烧冒黑烟
B.
铝箔在氧气中燃烧发生耀眼白光
C.
硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
D.
一氧化碳燃烧发生蓝色火焰

A

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31、根据下列给出的实验器材和药品，探究蜡烛的有关性质及其相关产物的性质：
实验器材：火柴、小烧杯、酒精灯、小刀、石棉网、铁架台、镊子．实验药品：蜡烛、水．
（1）探究蜡烛的一条物理性质：
①猜想：蜡烛的

蜡烛的密度小于水吗？

；
②实验操作：用小刀切下一小块蜡烛，将它放在它放在水里．
③收集证据（实验现象）：

发现蜡烛浮在水面

密度小于水

．
（2）如图，拿一根导管插入焰心（B处），导管口有“白烟”状物质冒出，点火可使它立即燃烧，结合前面观察到蜡烛燃烧时烛芯中凹处（A处）是

状这一现象，由此证明蜡烛燃烧的过程是

先变液态再变气

这几个环节．

（3）将燃烧的蜡烛（如图）移到内壁涂有石灰水的冷烧杯里，观察前分钟的实验现象是，烧杯内壁有水珠（象汗珠）产生，同时还观察到的现象有

一样的物质产生，产生上述现象的原理是（用化学方程式表示）

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

化学是造福人类的科学，在人体保健、医疗卫生、衣食住行等方面作出了重大贡献．请你用所学的化学知识解答有关问题．
（1）食品安全与健康密切相关．下列做法会危及人体健康的是

．
A．用“苏丹红一号”作食品添加剂 B．误食重金属盐后，可喝鲜牛奶急救
C．食用蟹黄汤包时蘸上香醋 D．凉拌干丝时滴入少许麻油
（2）低血糖患者每天都应注意摄入一定量含淀粉的食物，以使血液中维持一定浓度的葡萄糖．请你列举两种富含淀粉的食物

．
（3）油炸食物不宜多吃，因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛（C₃H₄O），丙烯醛在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水．请写出丙烯醛完全燃烧的化学方程式

．
（4）食盐是人维持正常生理活动的重要物质．人体细胞中约含NaCl 0.9%，一般成年人每日需NaCl的量为4.5g-9g．某病人因食盐摄入量不足，需要补充溶质质量分数约为0.9%的生理盐水，现医生确定每天为他注射200g生理盐水，则每天可为他补充约

g食盐．
（5）我们穿的衣服通常是由纤维织成的，常见的纤维有棉花、羊毛、涤纶等．用灼烧法可初步鉴别三种纤维，给三种纤维编号后，分别灼烧产生的气味如下：

纤维编号	①	②	③
灼烧时的气味	特殊气味	烧纸气味	烧焦羽毛气味

则羊毛、棉花的编号分别为

化学与我们生活密切相关，日常生活中的化学知识有很多．
（1）秦始皇陵铜车马、青铜仙鹤、树下仕女图等10件顶级国宝，聚首“2011西安世园会”．
（①秦始皇陵铜车马出土时表面有一些铜锈，铜锈主要成分是碱式碳酸铜[Cu₂（OH）₂CO₃]．铜生锈除了与氧气和水有关外，从碱式碳酸铜的化学式推知还与空气中的

有关．
②青铜仙鹤的主要成分是铜合金．一般来说，合金与组成它的纯金属相比，其性能会发生改变，改变之一是

．
③树下仕女图的主要材料含有天然纤维，除天然纤维外，现代人们还使用合成纤维．鉴别天然纤维与合成纤维常用的化学方法是

（2）近日，有媒体报道面条可燃事件，有的市民据此担心面条中加入了不安全的添加剂．仅从面条可燃就判断加入了添加剂是不科学的，因为面粉含有的主要营养素淀粉本身是可以燃烧的，淀粉的化学式为（C₆H₁₀O₅）n，完全燃烧的产物是

水和二氧化碳

水和二氧化碳

；燃烧过程中还可闻到像头发烧焦似的刺鼻气味，是由于面粉中另一种营养素燃烧产生的，该营养素是

．面粉不仅可以燃烧．一定条件下还会发生爆炸．2010年2月我国某大型面粉厂灌装车间发生面粉爆炸，造成重大人员伤亡．为避免类似事件，生产过程可采取的措施有

．
A．密封门窗，隔绝氧气
B．严禁吸烟，杜绝火源
C．轻拿轻放，减少粉尘扬起
D．提高淀粉的着火点
（3）“三效催化转化器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体，下图为该反应的微观示意图．请回答下列问题：

①图中所示4中物质中，属于氧化物的是

（填序号）
②在反应中，生成C和D的质量比为

．
（4）①“生命吸管”（如右图）是一种可以随身携带的小型净化器，里面装有网丝、注入了活性炭“和碘的树脂等．其中活性炭起到

和过滤的作用．
②农业生产常用溶质的质量分数为10%～20%的NaCl溶液来选种．现将300g 25%的NaCl溶液稀释为15%的NaCl溶液，需要加水的质量为

g．
③根据下表回答问题．

温度/℃		0	20	40	60	80	100
溶解度 /g	NaCl	35.7	36.0	36.6	37.3	38.4	39.8
溶解度 /g	NH₄Cl	29.4	37.2	45.8	55.2	65.6	77.3

60℃时，向两个分别盛有50g NaCl和NH₄Cl的烧杯中，各加入100g的水，充分溶解后，为饱和溶液的是

某兴趣小组活动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：
[提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么？
[查阅资料]通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是

空气中不含有氯元素

空气中不含有氯元素

．
[提出猜想]淡黄色的固体可能是

（填化学式）．
[实验探究]（1）按图所示装置收集氮气．操作步骤为：首先关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷；待白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b，使用打气筒进行充气至A中的水进入B时，打开c，继续充气．

（2）实验验证的方法是

将燃着的镁条伸进（1）所收集的氮气的瓶中，若镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，则证明淡黄色固体是Mg₃N₂．

将燃着的镁条伸进（1）所收集的氮气的瓶中，若镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，则证明淡黄色固体是Mg₃N₂．

[实验结论]猜想是正确的．镁条在空气中燃烧的有关化学反应方程式是

．
[实验反思]
（1）你由本实验可知，氮气的物理性质是

氮气难溶于水

氮气难溶于水

．（写一条）
（2）通过本探究活动，你对物质燃烧新的认识是

物质不一定只在氧气中才能燃烧（合理均可）

物质不一定只在氧气中才能燃烧（合理均可）

．
（3）实验过程中，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，如果始终关闭b，而打开c，装置B、C中可以观察到的实验现象是

C中的水被倒吸入B中，进入水的体积约占B瓶的

C中的水被倒吸入B中，进入水的体积约占B瓶的

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：

四氧化三铁

四氧化三铁

．
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由

（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

物质	熔点╱℃	沸点╱℃	燃烧时温度╱℃
石蜡	50∽70	300∽550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其

（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，

（填“有”或“没有”）火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是

因为在氧气中燃烧能完全燃烧，生成二氧化碳，在空气中不能完全燃烧，木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰

因为在氧气中燃烧能完全燃烧，生成二氧化碳，在空气中不能完全燃烧，木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰

．
（5）如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：

做木炭在氧气中燃烧的实验时，如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，会出现的后果是

一会儿熄灭

一会儿熄灭

，正确的操作应是

从上到下慢慢插入

从上到下慢慢插入

；C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是

发出白光、放热

发出白光、放热

；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是

石灰水变浑浊

石灰水变浑浊

．写出木炭燃烧的文字表达式

．
（6）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状，其作用是

使铁丝与氧气充分接触

使铁丝与氧气充分接触

；实验中可观察到的现象是

剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体

剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体

；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水，原因是

防止铁的熔化物溅落炸裂集气瓶底

防止铁的熔化物溅落炸裂集气瓶底