镁在氧气中燃烧.生成氧化镁.反应中镁.氧气.氧化镁的质量比是A.3∶4∶5B.13∶8∶20C.6∶4∶11D.3∶2∶5 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色MgO固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
1、[提出问题]
为什么会产生淡黄色固体？
2、[查阅资料]
小婧查阅资料，记录于下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是

．
3、[提出猜想]
分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的

反应生成的．
4、[实验探究]
小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是

．
5、[实验结论]
根据小婧的实验结果写出该反应的方程式

．
6、[反思与评价]
通过上述实验，你对燃烧有了什么新的认识

．

张南、棒棒和多多同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时．却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体及黑色颗粒．
提出问题：为什么固体会有其他颜色？
查阅资料：镁的几种化合物的颜色：

物质	MgO	MgCl₂	Mg₂N₃	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

棒棒同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是

提出猜想：分析资料，张南认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的

反应生成的；
实验探究：为了确定MgO以外的其他成分，张南、棒棒和多多设计实验证实了自己的猜想．张南设计的方案如图l：

	反应前镁带的质量	反应的固体产物的质量
第一次	2.4046g	3.8854g
第二次	2.4024g	3.8839g
第三次	2.4063g	3.8857g

分析：2.4024 g Mg在足量纯氧中燃烧，理论上应生成MgO

g．结合表中数据，可推断所得固体中，除MgO外

（填“存在”或“不存在”）其他物质．
棒棒设计的方案如图2：取少量所得样品于试管中，加少量水，出现白色沉淀，微热，发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，则此气体是

（填化学式），继续加足量水，仔细观察发现试管中除白色沉淀外，还有极少量的黑色不溶物．结合空气组成，棒棒推测样品中除MgO外还有

多多设计的方案如图3：先用足量的红磷做燃烧实验，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水倒流人广口瓶中，倒流人的水的体积与广口瓶容积之比约为

，此时瓶中剩余气体的主要成分为

（填化学式）；关闭止水阀，取出连带橡皮塞的燃烧匙．迅速塞上备用橡皮塞．向燃烧匙中加入镁带并引燃，取下备用橡皮塞，将燃烧匙迅速插入瓶中，并将橡皮塞塞紧．发现镁带继续燃烧，产生黄色火焰，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水依然倒流人广口瓶中，多多的结论是

．
实验结论：根据三位同学的实验，最终得出正确结论是：固体由

组成．
反思与评价：通过上述实验，你对燃烧的新认识是

．

（1）为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象．
①正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是

．
②实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约

处．
A．4mL刻度，B．8mL刻度，C． 12mL刻度，D． 16mL刻度
③下列实验操作，对实验结果有影响的是

A．装置有点漏气，B．白磷的量不足，C．用干燥的红磷代替白磷做实验
（2）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂
颜色	白色	白色	淡黄色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，他们认为不可能生成氯化镁，理由是

．
[提出猜想]分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的

反应生成的．
[实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想，她的实验方案是

．
[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：

；

．

海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素．可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：石灰石

（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分

，得到食盐．
（2）要将Mg（OH）₂沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是

，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是

，该操作中还需要的玻璃仪器是

和

．
（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是

；
[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的

反应生成的；
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是

[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：

．
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？
答：

．
[知识拓展]由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m

20g
（填：“＞”、“=”或“＜”）．

（1）图1是探究物质燃烧条件的3个对比实验．根据各实验得到相应的燃烧条件有：

实验1
实验2
实验3

（2）当划火柴时，人们发现火焰在上直立火柴，火焰会慢慢熄灭，若慢慢倾斜倒立火柴，则燃烧更旺（如图2），原因是：

；
（3）纸火锅（图3）在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃．纸火锅烧不着的原因是

．人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源．小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精．服务员利用的灭火原理是

．小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭．
【猜想与假设】
根据上述现象推测，该气体是

，该气体所具有的性质是

．
【实验验证】
将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是

．
（4）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是

；
【提出猜想】分析资料，小莉认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的

反应生成的；
【实验探究】小莉设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能

；
【实验结论】根据小莉的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程：

、

；
【反思评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识．

镁在氧气中燃烧，生成氧化镁。反应中镁、氧气、氧化镁的质量比是

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