题目内容
【题目】如图所示装置可用于测定空气中氧气含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。
(1)红磷燃烧的符号表达式为_______________,红磷熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹,可观察到的现象为__________,若进水量少于理论值。可能的原因是___________(写一条即可)。
(2)不能用木炭代替红磷实验的原因是_________________________。
【答案】P+O2P2O5 水沿导管流入集气瓶,进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的1/5 装置漏气 木炭燃烧生成的CO2是气体,集气瓶内气压变化不大
【解析】
测定空气里O2的含量时,红磷本身是固体,能在空气中燃烧,生成五氧化二磷固体,没有生成新的气体,集气瓶中压强减小,水进入集气瓶,进入水的体积就是氧气的体积。
(1)红磷燃烧生成五氧化二磷,符号表达式为P+O2P2O5;红磷熄灭并冷却至室温后,集气瓶中压强小于外界压强,打开弹簧夹,可观察到的现象为水沿导管流入集气瓶,进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的1/5;若进水量少于理论值,可能的原因是装置漏气,冷却过程中空气进入集气瓶,氧气含量减小。
(2)不能用木炭代替红磷实验的原因是木炭燃烧生成的CO2是气体,集气瓶内气压变化不大,水不能进入集气瓶。
【题目】化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题。
(1)铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为__________________。
(2)铁丝绕成螺旋状的原因是_________。
(3)小明按图示进行实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是_____________。
(4)图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是__________。
(5)为延长铁丝燃烧的时间,向盛有氧气的集气瓶中插入铁丝的方法是_________________。
(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析后回答问题:
物质 | 镁条 | 含碳0.05%的铁丝 | 含碳0.2%的铁丝 | 含碳0.6%的铁丝 |
燃烧时的现象 | 剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星 | 剧烈燃烧,极少火星 | 剧烈燃烧,少量火星 | 剧烈燃烧,… |
①你认为表中未填的实验现象是_______。
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是______。
【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:
(1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)查阅资料:红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 燃烧所需最低温度/℃ | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 |
(3)猜想与假设:
①甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。
②乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。
③你认为:可能是: _______________。
(4)交流与讨论:
①丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理,理由是__________。
②他们对课本上的实验装置进行了如图所示的改进(其他仪器忽略),利用粗铜丝有良好的导热性将酒精灯燃烧产生的热量传递给玻璃管内的白磷,使白磷燃烧。
a甲同学认为把红磷换为白磷可使反应更易发生,他的理由是______。
b与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是_______________。
(5)探究与反思:
①为了验证乙同学的猜想,将铜丝放在残余气体中加热,观察到__________现象,证明乙同学的猜想合理,该反应的符号表达式是_______________。
②大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升至刻度_____处,得到了较准确的结果,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体,左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是_________。