题目内容
【题目】某化学兴趣小组对碳和碳的氧化物的有关性质进行探究。请你参与。二氧化碳与水的反应。取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥小花，按图所示步骤进行实验。
（1）二氧化碳与水反应的化学方程式为_____。
（2）通过步骤（Ⅱ）和步骤（Ⅲ）两个实验，可得出结论是_____。
（3）步骤（I）和（Ⅳ）的实验中，小花都变成了红色。由此，得出的结论是_____。
（4）为证明碳酸是否稳定，在步骤（Ⅳ）的基础上还应进行的操作是_____。
【答案】
水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变色 紫色石蕊试液遇酸变红，二氧化碳与水反应生成碳酸 将（Ⅳ）中变红的花进行烘烤
【解析】
（1）二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为：；
（2）（Ⅱ）和（Ⅲ）两个实验，可得出水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变色；
（3）（I）和（Ⅳ）中小花都变成了红色，可以得出紫色石蕊试液遇酸变红，二氧化碳与水反应生成碳酸；
（4）证明碳酸是否稳定，可将（Ⅳ）中变色的花进行烘烤观察颜色是否又变为紫色，如果不变，证明较稳定，如果变为原来紫色，说明碳酸分解了，不稳定。
【题目】2019年12月17日我国第一艘国产航空母舰山东舰在某军港交付海军。航空母舰的餐厅里有一道士兵们喜欢吃的菜“锡纸烤鱼”，小华学习了金属的相关性质知识后，就想了解究竟什么是“锡纸？据此，小华查阅资料获得以下内容：
（查阅资料）
i.最初的锡纸是金属锡压延生产的，用于包裹食物，因其熔点较低不可加热，或加热温度到160℃以上就开始脆化——而限制了它在食品包装方面的使用，如需要烧烤食品，烘焙食品时就无法使用锡纸。
ii.铝箔纸，是金属铝压延生产的，也有人称为“锡纸，因其熔点较高加热到660℃以上才开始熔化，可以适用于普通烧烤食品，烘熔食品，干净卫生而同时又保持原有风味。故后来铝价降低后，铝箱取代了锡纸在日常生活中出现。
（得出结论）无论是锡纸，还是铝箱纸，在压延成型过程中，都利用了金属的__________。
（实验探究）“锡纸”中的金属成分是锡或铝？
（信息卡片）①锌粉是一种深灰色固体
②锡（Sn）与酸或金属化合物溶液反应生成+2价锡的化合物
（提出猜想）猜想1：“锡纸”中的金属是锡
猜想Ⅱ：“锡纸”中的金属是铝
（进行实验）设计方案并进行实验
实验操作 | 实验现象 | 实验分析与结论 |
取打磨后的“锡纸”片放入试管中，滴加氯化锌溶液 | “锡纸”表面有深灰色固体析出 | 根据实验现象，结合金属活动性顺序，可知猜想______（填“I”或“Ⅱ”）成立；反应的化学方程式为__________ |
（交流讨论）
（1）实验中打磨“锡纸”的目的是_________
（2）下列物质的溶液可以替代氯化锌溶液完成上述实验的是_______（填字母序号）
A 氯化铜 B 硝酸银 C 硫酸钠 D 硫酸亚铁
（实验小结）判断金属与金属化合物溶液的置换反应能否发生：在金属活动性顺序里，位于___________从它们的化合物的溶液里置换出来（K、Ca、Na除外）。
【题目】化学是研究物质变化规律的科学。甲图为物质转换关系，乙图所示为相关实验装置，请按要求完成下列问题：
甲图序号 | 乙图装置选择 | 反应化学方程式 | 问题分析 |
① | C | _____ | 燃烧产物中有时会有CO生成，原因是：_____ |
② | _____ | 反应发生的条件是：_____ | |
③ | A | _____ | 实验时瓶中水的作用是：_____ |
④ | _____ | _____ | 将燃着的红磷熄灭，可进行的操作是：_____ |
⑤ | _____ | _____ | 若该实验未成功，原因可能是：_____ |
总结 | 甲图涉及的反应都是_____反应。 | ||
【题目】小明同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖，对于该溶液是否变质，小明邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。
(1)（提出问题1）该溶液是否变质？
（实验探究1）
实验步骤 | 实验现象 | 解释与结论 |
取少量该溶液放于试管中，滴加足量稀盐酸 | 有____产生 | 说明该溶液已变质，变质的原因是____(请用化学方程式表示) |
(2)（提出问题2）该溶液变质程度怎样？
（提出猜想）
猜想一：已完全变质，该溶液中溶质只含Na2CO3
猜想二：部分变质，该溶液中溶质含有____。
（查阅资料）氯化钡溶液呈中性。
（实验探究2）
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
先取少量该溶液放于试管中，加入过量氯化钡溶液 | 有____生成 | 猜想____成立 |
静置，取上层清液于另一支试管中，加入2-3滴酚酞溶液 | 上层清液变红 |
(3)（反思交流）在（实验探究2）中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么？____
【题目】为探究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了以下三个实验：
实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后再称量生成物质量。
实验二：将装有稀盐酸的小试管放入装有碳酸钙粉末的烧杯中称量，然后将盐酸倒出与碳酸钙粉末接触，过一会儿将试管放回烧杯中一起称量。
实验三：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中称量，然后将两种溶液混合，过一会儿将试管放回烧杯中一起称量。（化学方程式为：
）
实验数据见表：
实验一 | 实验二 | 实验三 | |
变化前 | 4.8g | 112.6g | 118.4g |
变化后 | 8.0g | 112.4g | 118.4g |
（1）写出实验二中发生反应的化学方程式___________________。
（2）这三个实验中，实验_________的数据能正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系。实验一不能正确反映出反应物和生成物之间质量关系，原因是_________。
（4）同学们改进实验装置后，用镁条重做了实验，还发现产物中有少量黄色固体。
（提出问题）黄色固体是什么？
（查阅资料）
①氧化镁为白色固体。
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，氨气有刺激性气味，该气体能使湿润的红色石落试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体是Mg3N2。
（实验探究）
进行实验：取少量黄色固体于试管中，加入适量水，把润的红色石蕊试纸放在试管口；
实验现象：生成有刺激性气味的气体，湿润的红色石蕊试纸由红色变______，同学们分析后，大家一致认为：黄色固体是Mg3N2。
（反思与交流）
空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：_______________。
