题目内容

扇形统计图可以______，折线统计图可以______
A．表示出数量增减变化情况
B．表示出各种数量的多少
C．表示出部分数与总数、部分数与部分数之间的数量关系．
扇形统计图的特点是：表示出部分数与总数、部分数与部分数之间的数量关系；
折线统计图不但能表示出各种数量的多少，而且可以表示出数量间的增减变化情况；
故答案应为：C；A、B．
练习册系列答案
相关题目
下面是新龙小学一年级学生爱吃的食物的人数统计图．看图答问题．
（1）统计图纵坐标表示______
（2）从整体上看两个班中喜欢吃______的人数最多．
（3）二班中喜欢吃蔬菜的人数占全班人数的______；喜欢吃肉禽类的人数是喜欢吃蔬菜的______倍．
（4）两个班中喜欢吃蔬菜的同学是喜欢吃鱼虾的______%（保留两位小数）
（5）分析以后，你有哪些建议？
六年级（1）班25棵，六年级（2）班20棵，六年级（3）班30棵，六年级（4）班25棵．
（1）哪个班植树的棵数最多？
（2）平均每个班植多少棵树？
（3）你还有什么解决方案？
下面是四年级一班男生立定跳远测试的成绩记录．（单位：厘米）
821029511596104118
125921008911298103
881239411699107128
（1）完成下面的统计表．
成绩（cm）合计80～8990～99100～109110～119120～129
人数
（2）成绩在什么范围内的人数最多？
（3）成绩在110厘米以上为“优秀”，达到优秀的有______人．
（4）根据表中数据，完成下面的条形统计图．
下面是六年级2班学生某天早上到校时间的情况统计图

看图回答以下的问题：
（1）哪一段时间到校的人数最多？哪一段时间到校的人数最少？相差几人？
（2）大部分学生到校的时间集中在哪一段时间里？
下表是某校五、六年级同学参加植树活动情况，两个年级平均每人植树多少棵？（得数保留一位小数）
年级人数平均每人植树棵树
六年级1356
五年级854
某班的教室里，三位同学正在为谁的数学成绩好而争论，他们五次数学成绩如下：
次数
成绩
姓名		12345
小明6294959898
小林62629899100
小强4062859999
他们都认为自己的成绩比另两位同学好，你看呢？
（1）根据统计表完成折线统计图．
（2）分别计算统计表中三组数据的平均数、中位数和众数，并填在表格里．
平均数中位数度数
小明
小林
小强
（3）根据图表数据，你认为谁的成绩要好一些？说明你的理由．
心血管科的医生把病人的血压变化情况制成统计图，应选择______统计图．
扇形统计图可以表示出各部分的具体数量．______．（判断对错）

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