想一想.算一算.聪明的你一定行. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

想一想，算一算，聪明的你一定行。

7：05；40；7：45；35；8：20；2：55；20；3：15；45；4：00

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（2007?常山县）案例分析：
“9加几”的数学片段
师：怎么计算这三个数一共是多少？（见图）
生1：9+4+1=13+1=14
生2：9+1+4=10+4=14
生3：4+1+9=4+10=14
生4：1+4+9=5+9=14
师：同学们想出了很多计算方法，真了不起！不过在这些算法中，你认为哪一种计算方法能使我们算得更快一些呢？
生：我认为先算9加1等于10，再算10+4等于14简单些．
师：你真聪明，会用9+1等于10，再用10加4等于14来计算．如果题目改成9+5你会算吗？（教师的目的是让学生实例计算方法的迁移）
稍停片刻
生1：我会算，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14．
生2：我的算法和他不一样，我把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14．
根据以上片断，从学生学习方式角度进行分析．

从前，日本有一位名叫一休的小和尚，机智聪明．有位大将军听到关于一休的许多故事，不大相信，决定亲自宴请一休小师傅，看他到底有多聪明．
设宴那天，一休刚坐下，就进来一位妇女．妇女有礼貌地鞠了个躬，说道：“一休小师傅，我有一个问题想请教您．我家昨天请客吃饭，可是发现碗不够用了，于是只好每个人一个饭碗，每两个人一个菜碗，每三个人一个汤碗，一共用了22只碗．一休师傅，我想知道我家昨天一共来了多少人？”
一休想了想，马上说出了答案．妇女听了十分惊讶，连忙说对．大将军从此将一休奉为上宾．
一休是用什么方法算出来的呢？同学们，你们知道吗？