题目内容
一个在水平桌面上滑行的木块,水平方向受到两个力的作用,且两个力的三要素都相同(物体可视为一个点),下列叙述正确的是( )
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试题答案
A
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一个在水平桌面上滑行的木块,水平方向受到两个力的作用,且两个力的三要素都相同(物体可视为一个点),下列叙述正确的是( )
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| A.木块的运动状态一定发生改变 |
| B.木块的运动状态不发生改变,保持原来的速度做匀速直线运动 |
| C.这两个力的合力可能等于零 |
| D.这两个力的合力的方向与物体运动的方向相同 |
一个在水平桌面上滑行的木块,水平方向受到两个力的作用,且两个力的三要素都相同(物体可视为一个点),下列叙述正确的是( )
A.木块的运动状态一定发生改变
B.木块的运动状态不发生改变,保持原来的速度做匀速直线运动
C.这两个力的合力可能等于零
D.这两个力的合力的方向与物体运动的方向相同
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A.木块的运动状态一定发生改变
B.木块的运动状态不发生改变,保持原来的速度做匀速直线运动
C.这两个力的合力可能等于零
D.这两个力的合力的方向与物体运动的方向相同
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一个在水平桌面上滑行的木块,水平方向受到两个力的作用,且两个力的三要素都相同(物体可视为一个点),下列叙述正确的是
- A.木块的运动状态一定发生改变
- B.木块的运动状态不发生改变,保持原来的速度做匀速直线运动
- C.这两个力的合力可能等于零
- D.这两个力的合力的方向与物体运动的方向相同
在水平桌面上有一木块在滑行,若水平方向木块只受两个力的作用,且这两个力是一对平衡力(木块可视为一个点),下述不正确的是
[ ]
A.木块的运动状态一定发生了变化
B.木块的速度不变
C.木块受到的合力为O
D.木块所受水平方向的两个力大小相等
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B.木块的速度不变
C.木块受到的合力为O
D.木块所受水平方向的两个力大小相等
一个在日常生活中的水平桌面上滑行的木块,水平方向受到两个力的作用,且两个力的三要素都相同(物体可视为一个点),下列叙述正确的是:
| A.木块的运动状态一定发生改变 |
| B.木块的运动状态不发生改变,保持原来的速度做匀速直线运动 |
| C.这两个力的合力可能等于零 |
| D.这两个力的合力的方向与物体运动的方向相同 |
一个在日常生活中的水平桌面上滑行的木块,水平方向受到两个力的作用,且两个力的三要素都相同(物体可视为一个点),下列叙述正确的是:
A.木块的运动状态一定发生改变
B.木块的运动状态不发生改变,保持原来的速度做匀速直线运动
C.这两个力的合力可能等于零
D.这两个力的合力的方向与物体运动的方向相同
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一个在日常生活中的水平桌面上滑行的木块,水平方向受到两个力的作用,且两个力的三要素都相同(物体可视为一个点),下列叙述正确的是:
| A.木块的运动状态一定发生改变 |
| B.木块的运动状态不发生改变,保持原来的速度做匀速直线运动 |
| C.这两个力的合力可能等于零 |
| D.这两个力的合力的方向与物体运动的方向相同 |
为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了如图所示的甲、乙两种实验方案,实验中不计弹簧测力计的重力.
(1)如图甲,甲组同学将长木板放在水平桌面上,沿水平方向缓慢地拉动测力计,使木块做匀速直线运动,读出______,即为滑动摩擦力的大小.实验中同学们发现很难读数,原因是:______.
(2)乙组同学按如图乙所示装置进行实验:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板水平相连.实验时在砂桶中加砂,使长木板运动.若长木板匀速运动,木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数;若长木板加速运动,则木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数.(均选填“大于”、“等于”或“小于”)
(3)所以从实验误差及操作方面考虑,应选择______方案,理由是______.
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为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了如图所示的甲、乙两种实验方案,实验中不计弹簧测力计的重力.
(1)如图甲,甲组同学将长木板放在水平桌面上,沿水平方向缓慢地拉动测力计,使木块做匀速直线运动,读出______,即为滑动摩擦力的大小.实验中同学们发现很难读数,原因是:______.
(2)乙组同学按如图乙所示装置进行实验:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板水平相连.实验时在砂桶中加砂,使长木板运动.若长木板匀速运动,木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数;若长木板加速运动,则木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数.(均选填“大于”、“等于”或“小于”)
(3)所以从实验误差及操作方面考虑,应选择______方案,理由是______.
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(1)如图甲,甲组同学将长木板放在水平桌面上,沿水平方向缓慢地拉动测力计,使木块做匀速直线运动,读出______,即为滑动摩擦力的大小.实验中同学们发现很难读数,原因是:______.
(2)乙组同学按如图乙所示装置进行实验:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板水平相连.实验时在砂桶中加砂,使长木板运动.若长木板匀速运动,木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数;若长木板加速运动,则木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数.(均选填“大于”、“等于”或“小于”)
(3)所以从实验误差及操作方面考虑,应选择______方案,理由是______.