一个20Ω的电阻与一个标有“60Ω，1A”的滑动变阻器并联，滑片移动过程中，并联的总电阻的变化范围是（　　）

一个20Ω的电阻与一个标有“60Ω，1A”的滑动变阻器并联，滑片移动过程中，并联的总电阻的变化范围是（　　）

A．20Ω与60Ω之间	B．15Ω与20Ω之间
C．0Ω与15Ω之间	D．0Ω与80Ω之间

（2010?梧州）在探究“电阻上的电流跟两端电压关系”的实验过程中
（1）小刚同学做出了以下猜想：
A．电阻一定，电流跟电压成正比． 
B．电阻一定，电流跟电压成反比．
C．电流跟电压无关．
你认为合理的猜想是（填序号），你的依据是．
（2）为了检验猜想是否正确，小刚设计了如图所示的电路图，其中电源电压为3V，电阻R为20Ω，变阻器R'上标有“15Ω　1A”字样．
①请你帮他选量程：电压表应选V，电流表应选A．

实验次数	1	2	3
电压U/V	2	2.4	2.8
电流I/A	0.1	0.12	0.14

②上表是小刚记录的数据，请你替小刚写出结论：电阻一定时，．
③小刚在实验中想把电压表的示数调到1V，但无论怎样调节都无法达到要求，其原因是．
（3）小刚还想用这个电路研究电流跟电阻的关系，并与上表中的第1次实验数据作比较，于是他把20Ω的电阻换成10Ω，闭合开关后，小刚的下一步操作是，记录数据；接着他再把10Ω电阻换成5Ω，重复上述操作．

某物理实验小组的同学用图所示的器材测量标有“3.8V”字样的小灯泡L的电功率，其中电源电压恒为6V，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样．

序号	电流表示数 （A）	电压表示数 （V）	电功率 （W）
1	0.10	0.9	0.09
2	0.20	2.2	0.44
3	0.30	3.8
4	0.34	4.5	1.43

（1）在图中用笔画线代替导线，将实物图连接补充完整．
（2）实验过程中，滑动变阻器对电路起保护作用，因此闭合开关前，滑片应移到端（选填“C”或“D”）；滑动变阻器的另一个作用是利用移动滑片P改变小灯泡两端的．
（3）当电压U=V时，灯泡正常发光，此时的功率为W．
（4）另一实验小组的同学用相同的器材完成实验并记录了数据，在与老师交流的过程中，老师发现表一中第1组数据是编造的，不可能从实验中得到，其原因是：．
（5）最后老师又向同学们提出问题：前面学习了欧姆定律，能否用图所给器材探究电流与电压成正比？为什么？
，．

在探究“电阻上的电流跟两端电压关系”的实验过程中．
（1）小敏猜想：A、电阻一定，电流与电压成正比；
B、电阻一定，电流与电压成反比；
C、电流跟电压无关．
你认为合理的猜想是（填序号）
（2）为了检验猜想是否正确，小敏设计了如图所示的电路图，其中电源电压为3V，电阻R₁为20Ω，变阻器R₂上标有“15Ω，1A”字样，
①请你帮他选量程：电压表应选V的量程，电流表应选A的量程．
②下表是小敏记录的数据，请你替他写出结论：．

实验次数	1	2	3
电压U/V	2	2.4	2.8
电流I/A	0.1	0.12	0.14

③小敏在实验中想把电压表的示数调到1V，但无论怎样调节都无法达到要求，其原因是：．
（3）小敏还想用这个电路研究电流跟电阻的关系，并与上表中的第一次实验数据做比较，于是他把20Ω的电阻换成10Ω，
闭合开关，小敏的下一步操作是：，记录数据，接着他把10Ω换成5Ω，重复上述操作．
（4）本实验中，滑动变阻器的作用是；．

某物理实验小组的同学用如图所示的器材测量标有“3.8V”字样的小灯泡L的电功率，其中电源电压恒为6V，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样．
（1）在图中用笔画线代替导线，将实物图连接补充完整．
（2）实验过程中，滑动变阻器对电路起保护作用，因此闭合开关前，滑片应移到端（选填“C”或“D”）；滑动变阻器的另一个作用是利用移动滑片P改变小灯泡两端的．
（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数则发生故障的原因可能是．
（4）排除故障后，当电压U=V时，灯泡正常发光，此时的功率为W．
（5）另一实验小组的同学用相同的器材完成实验并记录了数据，在与老师交流的过程中，老师发现表中第1组数据是编造的，不可能从实验中得到，其原因是：．

序号	电流表示数 （A）	电压表示数 （V）	电功率 （W）
1	0.10	0.9	0.09
2	0.20	2.2	0.44
3	0.30	3.8
4	0.34	4.5	1.43

（6）最后老师又向同学们提出问题：前面学习了欧姆定律，能否用图所给器材探究电流与电压成正比？为什么？，．