题目内容
在测量中进行多次测量求平均值作为测量结果，是为了（ ）
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试题答案
CD
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在测量定值电阻的实验中：
（1）连接电路时开关应
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？
（5）如图丙所示是其他两组同学根据测得数据作出的I-U图象，分析图象可知：Ra
（6）根据图丙图象b，我们还可以得出结论：
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（1）连接电路时开关应
断开
断开
．（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至
B
B
（选填“A”或“B”）端．小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8
1.8
V，计算出的电阻值为9
9
Ω．（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？
不合适
不合适
，理由是一次测量误差较大，应进行多次测量求平均值，以减小测量误差
一次测量误差较大，应进行多次测量求平均值，以减小测量误差
．（5）如图丙所示是其他两组同学根据测得数据作出的I-U图象，分析图象可知：Ra
＜
＜
Rb（选填“＞”、“=”或“＜”）．（6）根据图丙图象b，我们还可以得出结论：
导体电压与电流成正比
导体电压与电流成正比
．
在测量某一定值电阻Rx阻值的实验中，小明选定了如图所示的器材进行实验．实验过程中，由于小明的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填入记录表格中．| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 电流I/A |
电阻一定时，流过电阻的电流随电压的增大而增大
电阻一定时，流过电阻的电流随电压的增大而增大
．（2）根据测量数据计算该定值电阻的阻值为
5.1
5.1
Ω（保留一位小数）（3）根据实验所需电路，用笔画线代替导线完成图中的实物连接．要求：滑动变阻器滑片向左移动时电压表示数变小．
（4）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是
改变定值电阻两端的电压来改变通过的电流，以达到多次测量取平均值、减小误差的目的
改变定值电阻两端的电压来改变通过的电流，以达到多次测量取平均值、减小误差的目的
．（5）闭合开关电流表无示数，电压表有示数原因是
定值Rx电阻断路
定值Rx电阻断路
．在测量某一定值电阻Rx阻值的实验中，小明选定了如图所示的器材进行实验．实验过程中，由于小明同学的疏忽，做完实验后才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填入表格中．
（1）请你帮助小明同学把记录在草稿纸上（如图）的电流值对应填入表格中，并写出你所依据的物理规律是
（2）根据数据计算该定值电阻的阻值为
（3）根据实验所需电路，用笔画线代替导线完成上图中的实物连接．
（4）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是
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（1）请你帮助小明同学把记录在草稿纸上（如图）的电流值对应填入表格中，并写出你所依据的物理规律是
电阻一定时，通过电阻的电流随电压的增大而增大
电阻一定时，通过电阻的电流随电压的增大而增大
．| 实验次数 | l | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 电流 I/A | 0.10 0.10 |
0.18 0.18 |
0.30 0.30 |
0.42 0.42 |
0.50 0.50 |
5.1Ω
5.1Ω
．（小数点后保留一位数字）（3）根据实验所需电路，用笔画线代替导线完成上图中的实物连接．
（4）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是
改变电阻两端的电压和通过的电流，多次测量求平均值
改变电阻两端的电压和通过的电流，多次测量求平均值
．在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．
（1）在连接电路时，开关必须 .请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮）．
（2）若在连接电路时，有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器 （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．
（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小明分析后发现是灯泡的故障．请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况，帮小明判断故障原因，并将其填写在表中对应的空格中．
（4）表二为某小组的实验记录：
老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是： ，正确测量结果P额= W；
（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现 ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如： （填实验名称）．
（6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率。测量时，应闭合开关S和 ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为 时，小灯泡正常工作.再将开关S和 闭合，读出电流表的示数为I ，则小灯泡的额定功率P额= (用I、U额 和R0表示)．
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在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．
（1）在连接电路时，开关必须 .请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮）．
（2）若在连接电路时，有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器 （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．
（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小明分析后发现是灯泡的故障．请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况，帮小明判断故障原因，并将其填写在表中对应的空格中．
（4）表二为某小组的实验记录：
老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是： ，正确测量结果P额= W；
（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现 ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如： （填实验名称）．
（6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率。测量时，应闭合开关S和 ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为 时，小灯泡正常工作.再将开关S和 闭合，读出电流表的示数为I，则小灯泡的额定功率P额= (用I、U额 和R0表示)． 查看习题详情和答案>>
（1）在连接电路时，开关必须 .请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮）．
（2）若在连接电路时，有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器 （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．
（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小明分析后发现是灯泡的故障．请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况，帮小明判断故障原因，并将其填写在表中对应的空格中．
（4）表二为某小组的实验记录：
老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是： ，正确测量结果P额= W；
（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现 ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如： （填实验名称）．
（6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率。测量时，应闭合开关S和 ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为 时，小灯泡正常工作.再将开关S和 闭合，读出电流表的示数为I，则小灯泡的额定功率P额= (用I、U额 和R0表示)． 查看习题详情和答案>>