题目内容
| 如图的实验 （1）该实验是为了探究电阻大小与_________的关系． A．导体的长度 B．导体的横截面积 C．导体的材料 D．导体的温度 （2）开关闭合后，发现接a时，灯泡比较亮，则说明_________的导电性强． A．a B．b |
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试题答案
C,A
为了探究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”，小芳设计了如图所示的实验电路，其中R1 和R2均是电阻箱．电流表测量的是串联电路中的电流I，电压表测量的是A、B两点间的电压U．小芳通过实验记录的数据如下表所示．请根据表中实验数据，归纳出电阻R1消耗的电功率P跟电阻R1的关系：________．
| R1/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 35 | 45 |
| U/V | 1.5 | 3 | 4.5 | 6 | 10.5 | 13.5 |
| I/A | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
| P/W | 0.45 | 0.9 | 1.35 | 1.8 | 3.15 | 4.05 |
| R1/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 35 | 45 |
| U/V | 1.5 | 3 | 4.5 | 6 | 10.5 | 13.5 |
| I/A | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
| P/W | 0.45 | 0.9 | 1.35 | 1.8 | 3.15 | 4.05 |
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（1）甲装置可探究电流产生的热量与
（2）在这个实验中，电流产生热量的多少是通过
（3）在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与
（4）若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是
（5）教材上的该实验装置如图2所示（烧瓶与图1中的相同）．比较图1和图2所示的两个实验，你认为较好的是图
（1）如图丙所示的连接中，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在
（2）若某同学在探究通过导体的电流与导体的电阻的关系试验中，得到如表一所示的实验数据．分析表中数据可知，电流跟电阻
（3）在此探究实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是
A．闭合开关，读出电流表的读数 B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移
C．改变电压表、电流表的量程 D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移
（4）表二是某同学探究电流与电压关系时记录的几组实验数据，在图丁中画出对应的I-U曲线，通过对曲线的分析，可得到初步结论是
表一
| 次数 | R | I |
| 1 | 5 | 0.4 |
| 2 | 10 | 0.24 |
| 3 | 15 | 0.2 |
| 试验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 电流I/A | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙的元件连接起来．（电压表、电流表的量程见图丙）
（2）在连接电路图时，开关应该始终是
（3）小亮同学在闭合开关S后，发现电压表有示数，而电流表没有示数，造成此现象的原因可能是电阻R
（4）小亮同学排除故障后开始实验，他调节滑片位置，改变定值电阻两端的电压．前两次电压表、电流表的示数如表（一）中所示，第3次两个电表的示数如图丙所示．
①请把第3次的电表读数填在表（一）中；
②由表中数据可知实验使用的定值电阻的阻值是
③对表（一）中数据进行分析，可归纳出的结论是
表（一）
| 次序 | 1 | 2 | 3 |
| 电压（V） | 2.0 | 4.0 | |
| 电流（A） | 0.1 | 0.2 |
| 次序 | 1 | 2 | 3 |
| 电阻（Ω） | 5 | 10 | 15 |
| 电流（A） | 1.2 | 0.6 | 0.4 |
①根据表（二）数据可得出结论是
②在研究电流与电阻关系时，先用10Ω的定值电阻进行实验，再换用5Ω的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，那么，合上开关后，电压表的示数将
（1）图甲采用
（2）该同学要继续探究在通电时间相同时，电流做功跟电流的大小之间的关系．他使用的器材如图2所示，电阻丝、煤油与原来相同．请根据这个目的，用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接图补充完整．
为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图（10）所示的甲、乙两装置。他将两段阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。
(l)甲装置可探究电流产生的热量与_______是否有关。
(2)在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_______________体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一列________________________________________________________________.
(3)在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与____________________有关。
(4)若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是__________________________.
(5)教材上的该实验装置如图（11）所示（烧瓶与图l０中的相同）。比较图（10）和图（11）所示的两个实验，你认为较好的是图________装置，理由是：_________________________.
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(l)甲装置可探究电流产生的热量与_______是否有关。
(2)在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_______________体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一列________________________________________________________________.
(3)在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与____________________有关。
(4)若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是__________________________.
(5)教材上的该实验装置如图（11）所示（烧瓶与图l０中的相同）。比较图（10）和图（11）所示的两个实验，你认为较好的是图________装置，理由是：_________________________. 查看习题详情和答案>>
为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图（10）所示的甲、乙两装置。他将两段阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。
(l)甲装置可探究电流产生的热量与_______是否有关。
(2)在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_______________体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一列________________________________________________________________.
(3)在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与____________________有关。
(4)若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是__________________________.
(5)教材上的该实验装置如图（11）所示（烧瓶与图l０中的相同）。比较图（10）和图（11）所示的两个实验，你认为较好的是图________装置，理由是：_________________________.